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6《我们神圣的国土》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为《我们神圣的国土》，属于统编版道德与法治四年级下册的内容。主要包括我国国土的辽阔、国土的美丽、国土的宝贵等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级学习过的《家乡的风景》等课文相联系，通过对比，让学生更深入地了解我国国土的多样性和独特性。同时，结合四年级学生的认知特点，引导学生树立热爱祖国、保护国土的观念。

二、核心素养目标

1.培养学生的爱国主义情感，引导学生认识到国土的神圣与宝贵，增强对国家领土完整的认同感。

2.培养学生的法治意识，使学生了解国家领土主权的重要性，学会尊重和保护国土。

3.培养学生的地理认知能力，通过学习国土知识，提高学生对地理环境的认识，增强空间观念。

4.培养学生的审美能力，引导学生欣赏国土的美丽，激发学生对祖国的热爱之情。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解国土的辽阔和多样性，能够识别我国的主要地理特征和地形地貌。

②认识到国土的宝贵性，理解保护国土的重要性，形成正确的国土观念。

③掌握基本的国土知识，如我国的主要山脉、河流、湖泊等，能够运用这些知识进行简单的地理描述。

2.教学难点

①理解国土与国家安全、民族尊严之间的关系，培养学生对国土完整的深刻认识。

②将抽象的国土概念与学生的实际生活相结合，让学生体会到国土的宝贵和保护的必要性。

③培养学生的空间思维能力和地理素养，通过地图等教学资源，让学生能够直观地感知国土的分布和特点。

④引导学生从情感上认同国土，激发学生热爱祖国、保护国土的情感，这是情感态度与价值观培养的难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治四年级下册《我们神圣的国土》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国地图、著名地标图片、国土保护相关视频等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供地图、笔记本等学习工具，确保教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示我国壮丽的山河风光图片，引导学生讨论：“你们知道这些风景是在哪里吗？它们有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾三年级学习过的《家乡的风景》等课文，回忆家乡的美景，为学习本节课的国土知识做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，详细讲解我国国土的辽阔和多样性，包括我国的主要山脉、河流、湖泊等地理特征。

-举例说明：结合具体实例，如喜马拉雅山脉、长江、黄河等，让学生了解这些地理特征在我国的重要性和作用。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己了解的国土知识，并引导他们探讨国土与国家安全、民族尊严之间的关系。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生通过绘制地图、制作国土知识卡片等方式，加深对国土知识的理解和应用。

-教师指导：在学生活动中，及时给予学生指导和帮助，确保他们能够顺利完成练习。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调国土的宝贵性和保护国土的重要性。

-引导学生思考：我们作为新时代的青少年，应该如何为保护国土贡献自己的力量？

5.作业布置（约5分钟）

-课后，让学生观察自己家乡的地理环境，了解家乡的自然资源和人文景观，并撰写一篇短文，表达自己对国土的热爱之情。

-要求学生下周带来一篇关于家乡的短文，以便在课堂上进行分享和交流。

6.教学活动设计

-课堂讨论：针对国土知识，引导学生进行小组讨论，分享彼此的见解和经验。

-地图绘制：让学生根据所学知识，绘制我国主要山脉、河流、湖泊等地理特征的地图。

-角色扮演：让学生扮演不同地理角色，如导游、记者等，通过模拟对话和采访，加深对国土知识的理解和应用。

7.课堂评价

-关注学生在课堂上的参与度，观察他们在讨论、练习等活动中的表现。

-评价学生对于国土知识的掌握程度，以及他们对于保护国土的认识和态度。

六、知识点梳理

1.国土的定义与重要性

-国土的定义：国土是指一个国家主权管辖下的全部领土，包括陆地、领海、领空等。

-国土的重要性：国土是一个国家的生存和发展基础，保护国土安全是国家安全的重要组成部分。

2.我国国土的辽阔与多样性

-我国国土面积：约960万平方公里，是世界上面积第三大的国家。

-地形地貌：我国地形复杂多样，包括高山、平原、丘陵、盆地、高原等。

-地理分区：我国分为四大地理区域，即东部沿海地区、中部地区、西部地区和东北地区。

3.我国的主要山脉

-西南部的