Unit 3 My School Calendar （说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册[001].docxVIP

Unit3MySchoolCalendar（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3MySchoolCalendar（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

设计意图

本单元以MySchoolCalendar为主题，旨在通过学习校历的构成，让学生掌握表示时间的方法，了解不同学科的课程安排，培养学生的自主学习能力和时间管理意识。同时，通过学习制作个人校历，激发学生对英语学习的兴趣，提高英语应用能力。

核心素养目标

1.培养学生准确理解和运用英语语法知识表达时间的能力。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下对时间管理的不同看法。

3.提升学生的自主学习能力，通过制作个人校历，培养学生的时间规划和管理能力。

4.强化学生的英语语言运用能力，提高在真实语境中运用英语进行交流的信心。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握表示日期、星期和时间的英语表达方式，如“onMonday,at8:00am”。

②能够运用所学词汇和句型描述个人校历的内容，如课程安排、活动等。

2.教学难点，

①正确区分和运用英语中表示时间的词汇和短语，如“inthemorning/afternoon/evening”与“at9:00am”。

②在实际语境中灵活运用英语进行时间表达，尤其是对于复杂时间安排的描述。

③培养学生独立制作个人校历的能力，包括时间规划、信息整理和英语表达。

④引导学生将英语学习与个人生活实际相结合，提高英语学习的实用性和趣味性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如人教PEP版英语五年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校历模板、时间表达法的示例图片等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置个人校历制作区域，提供空白校历表、彩色笔等工具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用图片或视频展示学校不同场景，如教室、操场、图书馆等，引导学生回忆并描述学校的日常活动。

-提问：“Whatdoyouusuallydoatschool?”

-引出本节课主题：“Today,wearegoingtolearnaboutourschoolcalendarandhowtoorganizeourtimeatschool.”

-分发本节课的学习资料，学生阅读并初步了解校历的基本构成。

2.讲授新知（20分钟）

-展示校历样本，讲解校历的组成部分，如月份、星期、日期、节假日等。

-讲解并练习表示时间的英语表达，如“Monday,March20th”,“at8:00am”。

-通过图片和图表，教授如何使用英语描述课程安排，如“Mathclassfrom9:00amto10:00am”。

-引导学生讨论并练习如何制作个人校历，包括填写课程、活动和个人目标。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组讨论并制作个人校历，教师巡视指导。

-小组展示：每组选取代表展示个人校历，其他小组进行评价和反馈。

-单项练习：发放练习题，学生独立完成，教师检查并及时纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的重点内容，包括时间表达、校历制作和英语运用。

-强调制作个人校历的重要性，以及如何有效管理时间和提高学习效率。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用英语规划时间。

5.作业布置（5分钟）

-作业：要求学生根据今天的学习内容，独立完成一份个人校历，并记录下下周的学习目标。

-下节课将进行个人校历的展示和交流，以检验学生对本节课内容的掌握情况。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-校历制作模板：提供不同风格的校历模板，包括电子版和纸质版，帮助学生更好地理解和制作个人校历。

-时间管理工具：介绍一些简单的时间管理工具，如时间管理表格、待办事项列表等，帮助学生提高时间管理能力。

-英语时间表达法：收集并整理不同英语国家的时间表达习惯，如英国、美国、澳大利亚等，拓宽学生的国际视野。

-校园活动介绍：搜集学校近期或历史上的校园活动图片和文字资料，让学生了解学校文化，激发学习兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用网络资源，如在线校历、时间管理应用等，进行自主学习和实践。

-组织学生参加校园活动，如英语角、演讲比赛等，提高学生的英语实际运用能力。

-引导学生进行小组合作，共同完成校历制作和校园活动