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小学语文《昆虫备忘录》作业设计
一、作业设计意图：
1、教材分析：
本单元以“可爱的生灵”为主题，编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》四篇课文，多角度彰显了大自然中生灵的可爱与美丽。本文是第一单元最后一课，由《复眼》《花大姐》《独角仙》《蚂蚱》四篇短文组成，作者用说明文的写法以轻松随意的笔调，描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性、活动等，写的情趣盎然。
课文语言极具特色，还配有四幅昆虫插图，和文字一起组成图文式昆虫备忘录。在文章风趣的语言中融入了有意思的故事、天真的猜测、烂漫的想象。
2、学情分析：
三年级学生已经有了一定的学习能力，本篇课文内容接近生活，能充分调动学生的积极性和探索性，因为这几种昆虫都是学生比较熟悉的昆虫，因此学习起来降低了难度，也让学生更多的了解了这几种昆虫的特点，丰富了学生的生活经验，从而激发学生热爱大自然，探索更多未知知识的兴趣。因此本文主要采取学生自主合作学习的方法，大胆的放手，让学生自己学：包括语言的多种运用及趣味性，描写的细腻，观察方法，如何写出具体形象的画面感等。
在“双减”背景下，学生作业是第一减，因此作业就需要少而精，让学生在最短的时间内做到把知识掌握扎实，这就需要教师充分了解学生的学情，把握各个层面的学生的水平，对作业进行创新。由于我班部分学生拼音掌握不扎实，因此常常设置一些关于拼音的练习，此外还设置了写作方法和能力提升的练习。通过这些练习让不同层面的学生都能得到锻炼和提升。
3、作业结构：
采用层层递进的形式，把作业设置成三个梯度，有基础知识、习作技能、习作能力提升三种题型，以顾及各个层次学生的学习能力。
第一题的知识巩固是为了让拼音没学扎实的同学得到锻炼和巩固，其他同学巩固字词的读音。
第二题是习作中的几个描写方法的辨别，通过这道题让学生对描写方法有更准确地了解，为习作技能打好基础。
第三题可谓是真正的能力的综合运用，是对观察力，词语的运用，语言的构建力及表达能力的综合实践。
第四题是培养学生留心观察生活，热爱生活，积极向上的情感。
4、作业总量：
本课作业共分四道题，有基础题、提高题和综合素质实践题，完成作业时间大约需要25分钟。其中第一题约2分钟，第二题约2分钟，第三题约10分钟，第四题绘画约10分钟。
此外还给学生推荐了课外阅读篇目，增加学生的阅读量，拓展学生的知识面。
二、具体作业设计：
1、慧眼识真知！（）
（1）（）a记录（lù）b益虫（yì）c薄膜（mé）d款款（kuǎn）
（2）（）a蚂蚱（mǎ）b距离（jù）c瞎说（xiā）d斑点（bān）
（3）（）a凡是（fán）b丝绸（cóu）c大约（yuē）d摔晕(yūn)
2、能力提升站！（）
A、描写外形b、描写动作c、描写声音
①、飞来一只独角仙，摔在灯下。（）
②、蚂蚱飞起来回格格作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。（）
③、它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。（）
3、作家成长空间！（）
例：它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
我要写的小动物是：____________。它的外形特点是：_____________________
4、我的画展！（你最棒）
画一种你喜欢且熟悉的小昆虫（千万要记得突出它的主要特点哟！）。
5、知识拓展
课外阅读推荐书目：法布尔的《昆虫记》
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