小学语文《小虾》优秀作业设计.docxVIP

《小虾》作业设计

教材分析：

《小虾》这篇课文通过对小虾外形、特点等的描写，抒发了作者对小虾的喜爱之情。通过学习课文，让学生在读中理解词语、积累词语，体会小虾的特点，感悟作者的喜爱之情。

学情分析：

三年级学生的语文识字仍然是重要内容，虽然不再作为教学重点，但三年级是错别字的高发期。学生理解词语和句子的能力需要作为重点。三年级学生需增大阅读量，拓宽阅读面。我班的学生有四分之一的优等生，他们字词基础较好。语句运用能力可以，阅读能力比较薄弱，还有待进一步加强练习。四分之一后进生的学生拼音掌握不牢，字词基础差，形近字组词易错。中等生也需加强句子练习。所以我打算分层设计作业。

作业结构：

基础积累巩固（后进生做此题）

阅读能力提升（中等生做此题）

思维创新拓展（优等生做次题）

作业总量：每生不超过30分钟

作业设计：

摘星星，我来读

末缸副钳掀搏腹

末

缸

副

钳

掀

搏

腹

bómògāngqiánxiānfùfú

二、比一比组词

末（）搏（）副（）腹（）

未（）博（）幅（）复（）

三、按要求写句子

我想，这缸不是正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句）

2、它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。（仿写句子）

四、阅读短文，我来答。

齐白石画虾

齐白石老先生小时候是个放牛娃。有一天，他放牛回家，到水塘边洗手，看到虾在水里游啊游，觉得很有趣，就想把虾画下来。后来，他就把画虾作为特别的爱好了。

齐白石五十七岁那年，一天，他从木柜里取出一幅关于虾的画，看着看着，不禁自言自语：“这是按照古代画家画虾的方法画的呀，像死的一样。”他越看越不满意，就叫家里人买来几只活的长臂虾，把它们养在大水缸里。他每天对虾进行观察，写生。有时用笔杆碰一碰虾，只见虾腾地跳了起来，他立刻把这个姿态画下来。就这样看了画，画了看，天长日久，他所画的虾像活的一样，身体透明，虾须似乎一碰就会动起来。

文中哪句话最能说明齐白石画虾技艺的高明？用“＿”画出来。

你从齐白石先生身上学到了什么？

五、妙笔记趣

把自己喜欢的小动物的可爱有趣记录下来吧！（用生动的句子写出主要特点）