第4课 《天净沙·秋思》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）[001].docx

第4课《天净沙·秋思》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课《天净沙·秋思》是七年级上册语文课本中的一篇经典诗歌，通过这首诗的学习，旨在帮助学生了解元曲的特点，感受作者马致远对家乡的思念之情，同时提高学生的审美能力和文学素养。本课设计意图在于引导学生通过品味诗词，培养他们的情感共鸣，激发对传统文化的兴趣。

二、核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化的认同感和传承意识。

2.提升学生对古典诗词的鉴赏能力和审美情趣。

3.增强学生的语言表达能力，学会运用诗词表达情感。

4.培养学生独立思考和合作学习的能力，形成良好的学习习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过一些古典诗词，对诗歌的基本形式和韵律有一定的了解。但在本课之前，他们对元曲这一文学体裁的认识可能较为有限，对马致远的作品了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对古典文学尤其是诗词有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过多种途径获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更习惯于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《天净沙·秋思》时，可能会遇到对古文词汇理解困难、对诗歌意境把握不准等问题。此外，由于元曲的特殊性，学生可能对曲牌、韵律等知识感到陌生，需要教师适当引导和讲解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《天净沙·秋思》的课文教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、地图等，帮助学生更好地理解诗歌背景。

3.多媒体资源：收集与马致远生平、元曲特点相关的视频和音频资料，丰富课堂内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动交流；布置阅读角，营造良好的阅读氛围。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段秋天的自然风光视频，引导学生观察秋天的景象，感受秋天的氛围。

2.提出问题：同学们，你们知道这首诗的作者是谁？这首诗描绘了怎样的秋景？激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍作者和背景：简要介绍马致远及其作品，让学生了解元曲的特点。

2.分析诗句：逐句讲解《天净沙·秋思》，引导学生理解诗句的含义和表达技巧。

3.诗歌赏析：分析诗歌的意境、韵律、修辞手法等，提高学生的审美能力。

4.互动环节：提问学生关于诗歌的理解，鼓励学生发表自己的观点。

三、巩固练习（15分钟）

1.仿写练习：让学生根据《天净沙·秋思》的格式，创作一首自己的小诗。

2.诗歌接龙：分组进行诗歌接龙游戏，巩固学生对诗歌韵律的掌握。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过本节课的学习，你们认为《天净沙·秋思》这首诗表达了作者怎样的情感？

2.学生回答，教师点评。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调诗歌的意境、韵律和修辞手法。

2.拓展：鼓励学生课后阅读更多元曲作品，提高自己的文学素养。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

-播放秋景视频（1分钟）

-提出问题（1分钟）

-学生回答（1分钟）

-教师总结（2分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-介绍作者背景（2分钟）

-分析诗句（8分钟）

-诗歌赏析（5分钟）

-互动环节（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

-仿写练习（5分钟）

-诗歌接龙（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

-提问（1分钟）

-学生回答（2分钟）

-教师点评（2分钟）

5.总结与拓展（5分钟）

-总结（2分钟）

-拓展（3分钟）

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够正确理解和背诵《天净沙·秋思》这首元曲。

-学生掌握了元曲的基本特点和艺术风格，如曲牌、韵律等。

-学生能够识别和解释诗中的修辞手法，如比喻、拟人等。

-学生能够运用诗歌中的意象和表达方式创作自己的作品。

2.思维能力方面：

-学生在分析诗歌时，能够运用批判性思维，提出自己的见解。

-学生在解读诗句时，能够培养联想和推理能力，理解诗句背后的深层含义。

-学生通过诗歌的学习，提升了逻辑思维和辩证思维能力。

3.情感与价值观念方面：

-学生通过感受《天净沙·秋思》中的情感，培养了对家乡、亲人的思念之情。

-学生在欣赏古典诗词的过程中，提升了审美情趣，增强了文化自信。

-学生通过对作者马致远的了解，认识到传统文化的重要性，树立了传承和弘扬民族文化的意识。

4.自主学习与探