Unit4听说课第一课时说课稿 - 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册.docx

Unit4听说课第一课时说课稿-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以《Unit4听说课第一课时》为内容，以七年级学生为教学对象，通过创设情境，引导学生进行听说训练，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，实用性强。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和自主学习能力，提高语言运用能力。通过听说活动，提升学生的跨文化意识，增强对英语国家文化的理解和尊重。同时，锻炼学生的批判性思维和解决问题的能力，培养团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生已经具备一定的英语基础知识，能够进行简单的日常交流，掌握了一些基本的语法结构和词汇。但对于本单元涉及的一些特定话题和词汇，如“旅行”、“住宿”等，可能了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对英语学习表现出一定的兴趣，但在听说方面可能存在不足。部分学生可能擅长阅读和写作，但在听说训练中表现出退缩或焦虑。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则更喜欢听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在听说课中可能遇到的困难包括：词汇量不足，影响听力理解；口语表达不够流畅，缺乏信心；文化背景知识的缺乏，影响对材料的理解和交流。此外，学生可能因害怕犯错而不愿积极参与口语练习，导致听说能力难以提升。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的语言环境，如模拟旅行场景，激发学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生在角色中练习对话，提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容，增强课堂趣味性。

4.结合游戏化教学，如“单词接龙”、“听力竞赛”等，提高学生的参与度和积极性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示世界各地的著名旅游景点图片，引导学生谈论自己向往的旅行目的地。

-提问：“Wherewouldyouliketogoforatrip?”，激发学生的兴趣和参与感。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示旅行相关词汇和短语，如：hotel,restaurant,attraction,travel,guidebook等。

-通过例句和图片，讲解这些词汇的用法和语法结构。

-学生跟读并模仿，加强语音语调的训练。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟预订酒店、询问景点信息等场景。

-学生自由发挥，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-进行听力练习，播放关于旅行的对话或短文，学生回答相关问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和语法。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语实际应用能力。

5.作业布置（5分钟）

-完成课本上的练习题，巩固所学知识。

-预习下一课内容，了解即将学习的话题和词汇。

（以下为教学过程详细内容）

1.导入新课（5分钟）

-展示图片：播放世界各地著名旅游景点的图片，引导学生谈论自己向往的旅行目的地。

-提问：“Wherewouldyouliketogoforatrip?”，鼓励学生积极参与，分享自己的旅行愿望。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示旅行相关词汇和短语，如：hotel,restaurant,attraction,travel,guidebook等。

-通过例句和图片，讲解这些词汇的用法和语法结构。

-学生跟读并模仿，加强语音语调的训练。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟预订酒店、询问景点信息等场景。

-学生自由发挥，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-进行听力练习，播放关于旅行的对话或短文，学生回答相关问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和语法。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语实际应用能力。

5.作业布置（5分钟）

-完成课本上的练习题，巩固所学知识。

-预习下一课内容，了解即将学习的话题和词汇。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读关于世界不同国家的旅游指南，了解各国的风土人情和特色景点。

-选择一篇关于旅行体验的英文短文，分析作者的旅行感受和所见所闻。

-收集一些关于旅行安全的英文文章，学习如何确保旅行中的安全。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择一个自己感兴趣的国家或地区，通过互联网查找相关信息，制作一份旅行报告。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己梦想中的旅行的短文，描述旅行目的地的美景和文化特色。

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