1 长度单位（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docxVIP

1长度单位（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以二年级上册数学人教版“长度单位”为主题，结合实际生活情境，通过对比、操作等活动，引导学生认识米、厘米等长度单位，掌握长度单位之间的换算方法，培养学生的测量意识和动手操作能力。设计思路以学生为主体，注重实践操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和效果。

核心素养目标

培养学生对长度单位的直观感知和认识，发展空间观念；通过测量活动，提升学生的动手操作能力和解决问题的能力；培养学生在生活中应用数学的意识，增强数学与生活的联系；同时，激发学生的探索精神和合作意识，促进学生的数学思维和创新能力的发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点明确：认识米、厘米等长度单位，理解长度单位之间的换算关系。

-细节举例：通过实物或图片展示不同长度单位的实际应用，如尺子测量书本厚度、米尺测量教室长度等，让学生直观感受长度单位的大小。

2.教学难点

-难点识别：理解长度单位之间的换算关系，尤其是米与厘米之间的进率。

-细节举例：通过分层次的教学活动，如先进行米与厘米的直接比较，再通过实际操作（如用尺子测量）来感受进率，最后通过练习题巩固换算方法。例如，通过“将1米分成10份，每份是1分米；将1分米再分成10份，每份是1厘米”的步骤，帮助学生理解米、分米、厘米之间的进率关系。

教学资源

-软硬件资源：尺子、直尺、米尺、测量图表

-课程平台：班级互动平台、在线学习平台

-信息化资源：长度单位教学课件、视频演示长度单位换算

-教学手段：实物展示、小组合作、游戏活动、课堂练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示各种长度的物品，如铅笔、书本、绳子等，引导学生观察并讨论这些物品的长度。

-提问：“你们知道这些物品有多长吗？你们是如何测量的？”

-引出主题：“今天，我们就来学习如何用不同的长度单位来测量物品的长度。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示米尺和厘米尺，介绍米和厘米的概念，通过实物演示长度单位的大小。

-通过图片或视频展示生活中常见的长度单位，如身高、书本宽度等。

-分组活动：学生每组获得一套长度单位教具，进行实际测量练习，如测量小组成员的身高或书本的厚度。

-教师讲解米与厘米之间的换算关系，通过公式和实例让学生理解进率。

-学生练习：进行长度单位换算练习，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

-小游戏：“长度单位接力”，学生分成小组，每个小组轮流进行长度单位换算，最快完成的组获胜。

-练习题：发放练习纸，让学生独立完成长度单位换算和测量的练习题。

-教师点评：针对学生的练习情况，给予个别指导和集体讲解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调米、厘米等长度单位的重要性以及它们在实际生活中的应用。

-学生分享：邀请几名学生分享他们在测量活动中的发现和体验。

5.作业布置（5分钟）

-作业内容：让学生回家后，用尺子测量家中物品的长度，并记录下来，明天上课时分享。

-要求：作业需标注清楚所使用的长度单位，并附上简单的测量说明。

-提醒：鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，增强数学与生活的联系。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生活中的长度单位》：这本书通过插图和简单的文字，向孩子们介绍不同长度单位在实际生活中的应用，如米、厘米、毫米等在建筑、体育、日常生活等方面的使用。

-《数学奇遇记》中的“测量之旅”：该书中的一篇短文，讲述了一个关于测量单位的小故事，通过故事的形式，让学生在阅读中了解长度单位的概念和换算。

-《科学探究——长度》的实验手册：提供了一系列关于长度测量的实验活动，如使用不同工具测量不同物体的长度，以及如何使用数学公式计算不规则物体的体积。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家庭测量活动：学生可以回家后，与家人一起用米尺、厘米尺等工具测量家中物品的长度，如家具、装饰品等，并记录测量结果。

-个人项目：“我身边的长度单位”小论文：学生可以选择一个感兴趣的物体，用文字和图片描述该物体的长度，并说明所使用的长度单位。

-探索长度单位在不同学科中的应用：学生可以查阅资料，了解长度单位在物理、化学、地理等学科中的应用，如物理中的长度测量，化学中的溶液浓度计算等。

-设计测量游戏：学生可以设计一个与长度单位相关的游戏，如“测量接力赛”，邀请家人或同学一起参与，提高测量技能。

-制作长度单位图表：学生可以制作一个包含米、厘米、毫米等长度单位的图表，并标注不同单位之间的换算关系，方便查阅和记忆。

板书设计

①长度单位概念

-米（m）

-厘米（cm）