3.2DNA的结构说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2.docxVIP

3.2DNA的结构说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2

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教学内容

教材章节：人教版高中生物必修2《分子与细胞》第三章“细胞中的分子”第二课“遗传信息的载体——核酸”第二部分“DNA的结构”。

内容：本节课主要讲解DNA的结构，包括DNA的组成、基本结构、双螺旋模型和碱基互补配对原则。通过学习DNA的结构，使学生了解遗传信息的存储和传递机制，为后续学习遗传学打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习DNA的结构，学生能够形成对遗传物质结构的整体认识，增强对生命现象的探究兴趣。同时，培养学生运用模型建构、科学推理等方法分析DNA结构的科学思维，提升通过实验探究和合作学习解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解DNA双螺旋结构的基本组成单位和空间结构；

②掌握DNA碱基互补配对原则及其在遗传信息传递中的作用；

③认识DNA结构稳定性的重要性及其与生物遗传稳定性的关系。

2.教学难点

①理解DNA双螺旋结构的形成原理和稳定性维持机制；

②将DNA结构模型与实际分子结构进行关联，形成空间想象能力；

③探究DNA结构在遗传信息复制和转录过程中的具体作用，理解其生物学意义。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、实物模型（DNA双螺旋结构模型）。

-课程平台：学校网络教学平台、生物教学软件。

-信息化资源：DNA结构相关动画、视频资料、在线学习平台资源。

-教学手段：实物演示、多媒体展示、小组讨论、实验模拟。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示DNA分子的图片或视频，引导学生思考DNA在生物体中的重要性，提出问题：“DNA是什么？它有什么样的结构？它在生物体的遗传信息传递中扮演什么角色？”

-回顾旧知：简要回顾核酸的概念、组成以及核酸在生物体中的功能，为学习DNA的结构做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.详细介绍DNA的组成单位——脱氧核苷酸，包括碱基（A、T、C、G）、磷酸和脱氧核糖。

b.讲解DNA的双螺旋结构，包括螺旋的走向、碱基对的排列规则以及螺旋的稳定性。

c.讲解碱基互补配对原则，强调A-T、C-G配对的规律性。

-举例说明：

a.通过DNA分子复制的过程，说明DNA结构稳定性和碱基互补配对原则在遗传信息传递中的重要性。

b.结合具体生物实例，如DNA指纹技术，展示DNA结构在实际应用中的价值。

-互动探究：

a.组织学生讨论DNA结构的特点及其生物学意义。

b.让学生通过小组合作，利用DNA结构模型，尝试构建DNA双螺旋结构。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.学生独立完成DNA结构相关的填空题和选择题，检验对知识的掌握程度。

b.学生根据所学知识，设计一个简单的实验方案，验证DNA的复制过程。

-教师指导：

a.对学生的练习进行个别指导，纠正错误，解答疑问。

b.鼓励学生积极思考，培养学生的科学探究精神。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调DNA结构的重要性及其在生物学研究中的应用。

-引导学生思考DNA结构研究对医学、农业等领域的潜在影响。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.阅读相关教材，进一步了解DNA结构的发现过程。

b.查找资料，了解DNA结构研究在医学领域的应用实例。

c.思考DNA结构研究对人类未来可能产生的重大影响。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-DNA的复制过程：介绍DNA复制的基本原理、过程和调控机制，以及DNA复制过程中可能出现的错误和修复机制。

-DNA转录和翻译：讲解DNA转录成RNA的过程，以及RNA翻译成蛋白质的过程，包括mRNA的加工、tRNA和rRNA的作用等。

-基因表达调控：介绍基因表达调控的基本概念，包括转录水平和翻译水平调控，以及调控因子和信号通路。

-基因工程：介绍基因工程的基本原理和应用，包括基因克隆、基因编辑、转基因技术等。

-DNA测序技术：介绍DNA测序技术的发展历程、原理和应用，如Sanger测序、PCR测序、高通量测序等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关科普书籍，如《基因的故事》、《基因传》等，以了解DNA结构及其在生物学研究中的应用。

-建议学生关注生物学领域的最新研究进展，如CRISPR/Cas9基因编辑技术、合成生物学等。

-建议学生参与学校或社区的科学活动，如科学讲座、实验竞赛等，以拓宽视野，提高科学素养。

-建议学生利用网络资源，如学术期刊、在线课程等，深入学习DNA结构及其相关