小小设计师（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docxVIP

小小设计师（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课通过“小小设计师”这一活动，旨在让学生在动手操作中感受图形的特点，培养学生的空间想象能力和创新设计意识。结合二年级下册数学人教版教材，引导学生运用所学知识，设计出富有创意的图形作品。

核心素养目标

1.培养学生的空间观念，通过观察、操作和设计活动，提高学生对几何图形的感知和识别能力。

2.增强学生的动手实践能力，通过实际操作，提升学生的操作技能和解决问题的能力。

3.培养学生的创新意识，鼓励学生在设计过程中发挥想象力，培养创造力和审美能力。

4.培养学生的合作交流能力，通过小组合作，提高学生与他人沟通、协作的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经学习了基本的平面图形，如长方形、正方形、三角形等，并了解了对称、轴对称等概念。他们对图形的形状、大小和位置有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对设计活动尤其感兴趣。他们具备一定的动手操作能力，但在观察细节和空间想象方面可能还有待提高。学习风格上，学生既有喜欢独立操作探索的，也有偏好与同伴合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在设计图形时可能会遇到以下困难：一是对图形特征的把握不够准确，导致设计出错；二是空间想象力不足，难以将平面图形想象成立体形状；三是合作交流时可能存在沟通不畅，影响设计效果。教师需针对这些挑战，提供适当的教学策略和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解图形特征和设计原则，为学生提供理论知识基础。

2.讨论法：引导学生围绕设计主题展开讨论，培养学生的表达能力和团队协作精神。

3.实验法：让学生动手操作，通过实际制作图形，加深对图形特性的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示不同图形的设计过程，激发学生学习兴趣。

2.实物操作：使用教具模型，让学生直观感受图形的变化和设计方法。

3.网络资源：引导学生利用网络搜索设计灵感，拓宽设计思路。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列有趣的图形设计作品，如动物、交通工具等，提问学生：“你们知道这些图形是如何设计出来的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的平面图形知识，如长方形、正方形、三角形等，并询问学生对这些图形特点的理解。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的设计原则，包括对称、平衡、比例等，并结合具体案例进行说明。

-举例说明：展示几个典型的图形设计案例，如建筑设计、服装设计等，让学生了解不同领域中的图形设计应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己设计的图形作品，并讨论作品中的设计元素。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组发放设计图纸和彩笔，要求学生在规定时间内完成一个图形设计作品。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的设计过程，及时给予指导和帮助，确保学生能够正确运用所学知识。

-学生展示：每组派代表展示自己的设计作品，其他组学生和教师共同评价，提出改进意见。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调图形设计的重要性，鼓励学生在日常生活中关注图形的美感。

-学生反馈：询问学生对本节课的感受，了解学生对图形设计的兴趣和认识。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：要求学生课后观察周围环境中的图形设计，如建筑、广告等，思考这些设计是如何运用所学知识的。

-学生思考：鼓励学生在作业中发挥创意，设计一个自己感兴趣的图形作品，并尝试运用所学的设计原则。

6.课后反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行总结，分析学生在学习过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

-学生反思：引导学生思考自己在设计过程中的收获和不足，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习后，学生将在以下几个方面取得显著的效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确识别和描述常见的平面图形，如长方形、正方形、三角形等。

-学生理解并能够运用对称、平衡、比例等设计原则进行图形创作。

-学生能够识别和解释图形在现实生活中的应用，如建筑设计、服装设计等。

2.技能提升：

-学生通过动手实践，提高了手眼协调能力和精细动作技能。

-学生学会了如何运用彩笔、纸张等工具进行图形设计，提升了艺术创作能力。

-学生在小组合作中学会了沟通和协作，提高了团队协作技能。

3.思维发展：

-学生在观察、分析和