5 g k h 说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docxVIP

5gkh说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5gkh说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文一年级上册《5gkh》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第5周星期三上午第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.掌握声母“gkh”的正确发音，提升语音识别与拼读能力。

2.培养对字母的正确书写习惯，增强书写规范性和美观性。

3.增进对汉字结构的认识，提高识字和书写汉字的基本技能。

4.通过朗读练习，增强语感，提升语言表达和沟通能力。

学情分析

一年级的学生处于语文学习的起始阶段，对汉字和拼音的认识有限。在知识方面，学生已经接触了基础的拼音知识，对声母、韵母有了初步的认识，但声母“gkh”的发音和书写对他们来说可能是新的挑战。在能力方面，学生的听、说、读、写能力正在逐步发展中，需要通过大量的练习来巩固和提高。在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力集中时间较短，需要教师通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

学生的行为习惯方面，由于年龄特点，他们可能存在注意力不集中、好动等情况，这对课程学习有一定影响。因此，在教学过程中，教师需要设计形式多样的互动环节，以激发学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。此外，学生的家庭背景和学习环境也会对他们的学习态度和效果产生影响，教师应关注个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提升。

教学资源

-统编版语文一年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-字母卡片

-黑板和粉笔

-学生练习本

-语音播放设备

-教学挂图

-互动式学习软件（如拼音学习软件）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段轻松愉快的音乐，引导学生进入学习状态。

-利用多媒体展示上一课学习的声母，让学生复习并大声念出。

-提问：“我们今天要学习新的声母，你们猜一猜会是什么？”

-学生自由猜测，教师揭晓答案：“今天我们将学习声母‘gkh’。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师使用PPT展示声母“gkh”的图片和发音口型，引导学生观察。

-分步骤讲解每个声母的发音要领，并示范发音。

-学生跟读，教师纠正发音。

-利用字母卡片进行游戏，让学生快速识别“gkh”。

-展示含有“gkh”的词语，让学生拼读并书写。

-教师指导学生正确书写“gkh”，强调书写顺序和笔画。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，进行“gkh”拼读比赛。

-教师出示一些简单的句子，让学生用“gkh”拼读句子中的词语。

-学生在练习本上独立书写“gkh”，教师巡回指导。

-学生相互交换练习本，检查对方的书写是否规范。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调“gkh”的发音和书写要点。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，提高拼音水平。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业：拼读并书写“gkh”相关的词语和句子。

-要求学生家长监督并签字确认作业完成情况。

-提醒学生预习下一课的内容，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-统编版语文一年级上册《汉语拼音》相关章节

-《小学生拼音学习手册》

-拼音学习软件（如：悟空拼音、小猿口语）

-儿歌《gkh》

-拼音卡片游戏

-有关“gkh”的课外阅读材料（如故事书、绘本）

2.拓展建议：

-利用课外阅读材料，让学生在阅读中巩固声母“gkh”的发音和书写。

-家长可以为学生播放《gkh》儿歌，帮助学生以轻松愉快的方式记忆拼音。

-学生可以使用拼音学习软件，通过互动练习，提高拼音水平。

-教师可以组织拼音卡片游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。

-鼓励学生相互交流，分享自己在拓展学习中的收获和经验。

-定期组织拼音竞赛，检验学生的学习成果，激发他们的学习积极性。

-拼音听写比赛：让学生在规定时间内听写声母“gkh”相关的词语，检验他们的记忆和书写能力。

-拼音接龙：学生轮流说出以“gkh”开头的词语，不能重复，以此锻炼学生的词汇量和反应能力。

-拼音故事会：让学生编写或讲述一个包含“gkh”声母的故事，提高他们的语言表达能力和创造力。

-拼音绘画：让学生根据“gkh”声母的发音，画出与之相关的图画，如“g”可以画出公鸡，“k”可以画出kê（刻意），“h”可以画出河流。

-家庭拼音互