第21课 世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展 说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下[001].docx

第21课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

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设计思路

本课以“世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展”为主题，旨在引导学生了解20世纪中叶以来世界格局的变化，掌握新兴国家崛起的历史背景和原因。通过分析殖民体系的瓦解和新兴国家的发展，培养学生的历史观和全球视野。教学过程中，结合课本内容，引导学生进行自主学习、合作探究，提高学生的历史素养。

核心素养目标

1.培养学生理解历史发展的逻辑性和时代背景下的历史事件关联性。

2.提升学生运用历史材料分析和解释历史现象的能力。

3.增强学生认识全球化和国家主权意识，形成正确的国家认同和国际视野。

重点难点及解决办法

重点：1.世界殖民体系瓦解的过程和特点；2.新兴国家崛起的原因和影响。

难点：1.理解殖民体系瓦解的复杂性和多因素作用；2.分析新兴国家崛起的历史条件和国际环境。

解决办法：1.通过历史图片、文献资料等引导学生直观感受历史过程，突破难点一；2.结合案例教学，分析新兴国家崛起的具体条件和影响因素，突破难点二。

教学资源

软硬件资源：历史教学投影仪、计算机、音响设备

课程平台：统编版高中历史课程教学平台

信息化资源：世界殖民体系瓦解相关历史地图、图片、视频资料

教学手段：多媒体课件、历史图片展示、小组讨论、角色扮演

教学过程

一、导入新课

1.老师引导学生回顾上节课内容，提问：“上节课我们学习了什么？”

2.学生回答后，老师总结：“上节课我们学习了20世纪中叶以来世界格局的变化，今天我们将继续探讨世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展。”

二、新课讲授

1.老师展示世界殖民体系瓦解的地图，提问：“同学们，请观察这张地图，思考世界殖民体系是如何瓦解的？”

2.学生观察地图，回答老师问题。

3.老师总结：“世界殖民体系瓦解的过程大致经历了三个阶段：第一阶段是二战后初期，第二阶段是20世纪五六十年代，第三阶段是20世纪七八十年代。这一过程是由多种因素共同作用的结果。”

4.老师引导学生分析新兴国家崛起的原因，提问：“同学们，新兴国家崛起的原因有哪些？”

5.学生思考并回答，老师总结：“新兴国家崛起的原因主要包括：民族独立、经济发展、国际环境的变化等。”

6.老师通过多媒体展示新兴国家崛起的案例，提问：“同学们，请结合案例，分析新兴国家崛起的影响。”

7.学生结合案例进行分析，老师总结：“新兴国家崛起的影响主要体现在政治、经济、文化等方面。”

三、课堂活动

1.老师将学生分成小组，每组选取一个新兴国家，研究其崛起的原因和影响。

2.学生在小组内讨论，互相分享研究成果。

3.每组选派代表进行汇报，其他组学生进行提问和评价。

4.老师对各组汇报进行点评，总结各组研究成果。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课内容，提问：“今天我们学习了哪些内容？”

2.学生回答后，老师总结：“今天我们学习了世界殖民体系的瓦解和新兴国家的发展。同学们要注意，这一时期的历史发展具有复杂性和多因素作用，需要我们运用历史思维进行分析。”

五、作业布置

1.老师布置作业：“请同学们结合本节课内容，撰写一篇关于新兴国家崛起的短文，要求不少于500字。”

2.学生认真完成作业，老师批改并给予反馈。

六、教学反思

1.老师反思教学过程，总结优点和不足。

2.老师针对不足之处，提出改进措施，以提高教学质量。

知识点梳理

1.世界殖民体系的形成

-殖民扩张的背景和原因

-殖民体系的范围和特点

-殖民体系对殖民地的影响

2.世界殖民体系的瓦解

-二战后殖民体系的动摇

-非洲独立运动的高涨

-亚洲独立运动的兴起

-殖民体系的最终瓦解

3.新兴国家的发展

-新兴国家的定义和特征

-新兴国家的崛起原因

-新兴国家的发展历程

-新兴国家在国际舞台上的作用

4.新兴国家崛起的影响

-政治影响：民族独立、国家主权、国际关系格局

-经济影响：经济发展模式、全球化进程、南北差距

-文化影响：文化交流、文化认同、文化多样性

5.殖民体系瓦解与新兴国家发展之间的关系

-殖民体系的瓦解是新兴国家崛起的前提

-新兴国家的发展是殖民体系瓦解的结果

-殖民体系瓦解与新兴国家发展相互影响、相互促进

6.世界格局的变化

-从两极格局到多极化趋势

-新兴国家的崛起对世界格局的影响

-全球治理体系的变革

7.历史思维能力的培养

-运用历史材料分析历史现象

-理解历史发展的逻辑性和时代背景

-培养全球视野和国家认同

8.教学方法与评价

-案例教学法：通过具体案例引导学生分析问题

-小组讨论法：培养学生的合作意识和团队