第六课 大家都来认识我（说课稿）2024-2025学年四年级下册信息技术龙教版.docx

第六课大家都来认识我（说课稿）2024-2025学年四年级下册信息技术龙教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六课大家都来认识我（说课稿）2024-2025学年四年级下册信息技术龙教版

设计思路

本课为四年级下册信息技术龙教版第六课“大家都来认识我”，旨在让学生通过制作个人简介，学会使用文字、图片、图形等元素进行自我展示。设计思路如下：首先，通过引入游戏活动，激发学生学习兴趣；其次，结合课本内容，讲解个人简介的制作方法；最后，组织学生进行实践操作，巩固所学知识。整个教学过程注重培养学生的动手能力和创新思维。

核心素养目标

培养学生信息意识，让学生认识到信息技术在自我表达和交流中的重要性；提升学生的计算思维，通过设计个人简介，锻炼逻辑思维和问题解决能力；增强学生的数字化学习与创新素养，鼓励学生在实践中探索和创造；同时，通过协作完成个人简介，培养学生的合作意识与团队精神。

重点难点及解决办法

重点：个人简介的制作方法，包括文字编辑、图片插入和格式调整。

难点：如何将个人特点与信息技术相结合，设计出具有个性化和创意的个人简介。

解决办法：

1.重点：通过演示和步骤讲解，让学生掌握文字编辑、图片插入和格式调整的基本操作。

2.难点：引导学生进行头脑风暴，激发创意，并提供模板和素材库供学生参考。同时，组织小组讨论，让学生在合作中学习如何展示个人特点。通过实践和反馈，逐步突破设计个性化简介的难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法，详细讲解个人简介的基本结构和制作步骤，确保学生理解基础操作。

2.通过小组讨论和角色扮演，鼓励学生分享个人特点，并协作设计创意简介。

3.运用实验法，让学生亲自动手实践，通过编辑软件进行个人简介的制作。

4.设计游戏环节，如“我是最了解自己的人”，激发学生学习兴趣，同时巩固所学知识。

5.利用多媒体教学，展示优秀个人简介案例，提供视觉参考，帮助学生提升设计能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习个人简介的基本元素和排版技巧。

设计预习问题：围绕“如何设计一个吸引人的个人简介”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“个人简介应该包含哪些信息？”“如何运用视觉元素增强个人简介的吸引力？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解个人简介的基本结构和设计要点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“我如何通过个人简介展示我的兴趣爱好？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解个人简介的设计要点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示优秀个人简介案例，引出“大家都来认识我”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解个人简介的制作步骤，包括文字编辑、图片插入和格式调整等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并共同探讨如何改进设计。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何使个人简介更加个性化？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验个人简介设计的实践过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解个人简介的制作方法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握个人简介的设计技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解个人简介的制作方法，掌握设计技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置设计个人简介的作业，要求学生结合自己的特点进行创意设计。

提供拓展资源：提供与个人简介设计相关的书籍、网站和视频资源，如设计教程、灵感图片库等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出设计中的亮点和改进空间。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，并尝试将所学技能应用到其他领域。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究不同行业个人简介的设计风格。

反思总结：对自己的学习