利用自制模型教具探究喀斯特地貌景观的形成过程说课稿2024-2025学年高中地理鲁教版（2019）必修一.docx

利用自制模型教具探究喀斯特地貌景观的形成过程说课稿2024-2025学年高中地理鲁教版（2019）必修一

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为利用自制模型教具探究喀斯特地貌景观的形成过程，对应2024-2025学年高中地理鲁教版（2019）必修一第三章第二节“地表形态的塑造”中的相关内容。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生运用已学的地质作用、岩石类型及地貌分类等知识，通过观察和操作自制模型教具，深入理解喀斯特地貌的形成过程。教材中涉及了喀斯特地貌的定义、成因及特点，通过本节课的学习，学生能够将理论知识与实际景观相结合，提高地理实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、综合思维和创新意识。通过制作和观察喀斯特地貌模型，学生将提高观察现象、分析问题和解决问题的能力，发展实践力；通过探究喀斯特地貌的形成过程，学生将学会综合运用地理知识和科学方法，培养综合思维；同时，鼓励学生设计并改进模型，激发创新意识，提升地理学科核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①喀斯特地貌的定义、分布及特点：让学生能够准确描述喀斯特地貌的基本概念，理解其在地理环境中的分布规律和特征。

②喀斯特地貌的形成过程：通过自制模型教具的观察与分析，使学生掌握喀斯特地貌的形成机制和地质作用。

2.教学难点

①喀斯特地貌形成过程中涉及的化学作用和物理作用：帮助学生理解溶解作用、沉积作用等地质过程在喀斯特地貌形成中的具体作用。

②自制模型教具的合理设计与使用：指导学生如何设计模型以模拟喀斯特地貌的形成，以及如何通过模型实验来观察和记录地貌变化，培养其实践操作能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先讲解喀斯特地貌的基本知识，随后引导学生进行讨论，分享各自对喀斯特地貌的理解。

2.设计制作喀斯特地貌模型的活动，让学生分组进行角色扮演，模拟地质学家进行实地考察和模型构建，增强学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.利用多媒体展示喀斯特地貌的实物图片和视频资料，辅助教学，帮助学生更直观地理解地貌特征。同时，使用互动式白板，让学生参与绘制和标注地貌特征，提高课堂互动性。

五、教学过程

1.导入新课

（1）向学生问好，检查学生出勤情况，确认所有学生都已准备好上课。

（2）回顾上一节课的内容，引导学生思考与地理地貌相关的知识点。

（3）提出本节课的主题：“利用自制模型教具探究喀斯特地貌景观的形成过程”，激发学生的兴趣。

2.知识讲解

（1）简要介绍喀斯特地貌的定义、分布及特点，通过多媒体展示相关图片，帮助学生形成直观印象。

（2）详细讲解喀斯特地貌的形成过程，包括溶解作用、沉积作用等地质作用，以及这些作用在喀斯特地貌形成中的具体表现。

（3）结合教材内容，讲解喀斯特地貌与人类活动的关系，如旅游业的发展、水资源利用等。

3.自制模型教具制作与观察

（1）将学生分成若干小组，每组发放制作喀斯特地貌模型的材料。

（2）引导学生按照教材中的步骤，合作完成喀斯特地貌模型的制作。

（3）在制作过程中，提醒学生注意观察模型中的地貌变化，记录观察到的现象。

4.分组讨论与成果分享

（1）组织学生进行分组讨论，分享在制作模型过程中的观察和感受。

（2）邀请各组代表汇报讨论成果，总结喀斯特地貌的形成过程和特点。

（3）针对学生的汇报，进行点评和补充，强调课文中的重点内容。

5.实践活动

（1）组织学生进行实地考察，观察周围环境中的喀斯特地貌现象。

（2）引导学生运用所学知识，分析实地考察中发现的喀斯特地貌特征。

（3）回到课堂，让学生分享实地考察的成果，互相交流和学习。

6.总结与拓展

（1）对本节课的内容进行总结，强调喀斯特地貌的形成过程、特点以及与人类活动的关系。

（2）布置课后作业，让学生结合教材内容，撰写一篇关于喀斯特地貌的短文。

（3）鼓励学生在课后继续关注地理地貌相关的知识，提高自己的地理素养。

7.结束语

（1）提醒学生下节课的内容和预习要求。

（2）祝愿学生课后能够认真完成作业，巩固所学知识。

（3）宣布下课，感谢学生的积极参与。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）喀斯特地貌的典型案例：介绍国内外著名的喀斯特地貌景区，如中国的桂林山水、贵州的黄果树瀑布、云南的石林，以及外国的越南下龙湾、西班牙的巴塞罗那海岸等，通过案例让学生了解喀斯特地貌的多样性和独特性。

（2）喀斯特地貌的形成机制：深入讲解喀斯特地貌形成过程中的地质作用，如溶解作用、沉积作用、侵蚀作用等，以及这些作用如何影响岩石的化学成分和结构。

（3）喀斯特地貌与生态环境：探讨喀斯特地貌区域的生态环境特点，包括生物多样性、水文条件、土壤特性等，以及如何保护这些脆弱的生态环境。

（4）喀斯特地貌与人类活动：分析人类活动对喀斯特地