Module 9 Unit2 Hes a doctor（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册.docx

Module9Unit2Hesadoctor（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module9Unit2Hesadoctor（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册

教学内容

Module9Unit2Hesadoctor（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册

1.教材章节：Module9Unit2Hesadoctor

2.内容：本节课主要围绕“职业”这一主题展开，通过学习单词doctor、nurse、teacher等，让学生了解不同职业的特点，并能用英语进行简单的描述。同时，通过情境对话，引导学生学会用英语询问和回答关于职业的问题。

核心素养目标

1.培养学生英语学习的兴趣和积极性，激发对多元文化的尊重和欣赏。

2.提升学生通过英语获取信息、交流信息的能力，增强跨文化交际意识。

3.培养学生用英语描述人物特征和职业的能力，提高语言运用实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握目标单词doctor、nurse、teacher等职业词汇，并能进行简单的描述。

-举例：通过角色扮演活动，让学生在真实的语境中使用这些词汇，如：“Hesadoctor.Hehelpspeople.”（他是一名医生。他帮助人们。）

-强调：确保学生能够正确发音和书写这些单词，理解其基本含义和用法。

2.教学难点：

-难点内容：理解职业背后的社会功能和重要性，以及如何用英语询问和回答关于职业的问题。

-举例：在讨论环节，教师提出问题如“Whodoyouthinkisthemostimportantinourschool?”（你们认为在学校里谁是最重要的？），引导学生思考并使用英语表达自己的观点。

-突破方法：通过小组合作，让学生共同研究和讨论不同职业的特点，然后分享他们的发现，以促进对职业重要性的理解和表达能力的提升。

教学方法与策略

1.采用互动式教学，通过提问和回答来激活学生的已有知识。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演医生、护士、教师等角色，提高实际语言运用能力。

3.利用多媒体课件展示职业图片和视频，增强学习的直观性和趣味性。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享对职业的认识和看法，促进深度学习和交流。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：教师展示一张医院的照片，引导学生观察并提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Whoarethey?”

2.提出问题：教师询问学生：“Doyouknowwhatadoctordoes?Canyounamesomeotherjobs?”

3.学生回答：学生自由发言，教师记录并板书职业名称。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.教师展示职业图片，如医生、护士、教师等，引导学生说出对应的英文单词。

2.逐个讲解单词的发音和拼写，并举例说明如何使用这些单词。

3.通过PPT展示不同职业的工作场景，让学生了解职业的特点和重要性。

4.学生跟读单词，教师纠正发音。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.角色扮演：学生分组，每组选择一个职业角色，进行角色扮演，其他学生猜测职业。

2.问答游戏：教师提问关于职业的问题，如“Isheadoctor?Whydoyouthinkso?”，学生回答。

3.小组讨论：学生分组讨论，讨论自己最喜欢的职业，并说明原因。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：“Whatisthemostimportantjobinyourfamily?”

2.学生回答，教师引导学生用英语表达。

3.教师总结并强调职业的重要性。

**五、师生互动环节（10分钟）**

1.教师邀请学生上台，用英语描述一个职业。

2.学生描述后，其他学生猜测职业。

3.教师根据学生的描述，给予反馈和纠正。

**六、核心素养拓展（5分钟）**

1.教师提出问题：“Ifyoucouldchooseanyjob,whatwoulditbeandwhy?”

2.学生自由发言，教师鼓励学生表达自己的梦想和理由。

3.教师总结，强调每个人都有自己的价值和梦想。

**七、总结与作业布置（5分钟）**

1.教师总结本节课所学内容，强调职业的重要性和多样性。

2.布置作业：学生回家后，用英语描述自己或家人的职业，并准备在下一节课上分享。