《第4课 与书为友 1 书的世界》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版.docx

《第4课与书为友1书的世界》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在引导学生认识书籍的价值，激发学生对阅读的兴趣，培养学生良好的阅读习惯。通过《第4课与书为友1书的世界》的学习，让学生了解书籍的种类、特点以及阅读的重要性，为后续的阅读活动奠定基础。

核心素养目标分析

1.文化理解：培养学生对书籍文化的认知，理解书籍在传承文化、启迪思想方面的作用。

2.思辨能力：引导学生思考书籍的价值，培养其独立思考和批判性思维。

3.信息意识：使学生学会从书籍中获取信息，提高信息筛选和处理能力。

4.实践能力：通过阅读实践，提升学生的动手能力和解决问题的能力。

5.道德修养：引导学生认识到阅读对个人成长的重要性，培养良好的道德品质。

重点难点及解决办法

重点：

1.书籍的种类和特点：引导学生识别不同类型的书籍，理解其特点。

2.阅读的重要性：帮助学生认识到阅读对个人成长和社会发展的意义。

难点：

1.阅读习惯的养成：学生在日常学习中可能缺乏阅读的习惯，需要教师引导和激励。

2.信息筛选能力：学生面对大量书籍时，如何筛选出适合自己的阅读材料。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示和图片介绍，帮助学生直观了解书籍种类和特点。

2.设计互动环节，如小组讨论、阅读分享会，激发学生阅读兴趣，逐步养成阅读习惯。

3.教授学生信息筛选的基本方法，如目录浏览、内容摘要等，提高其阅读效率和质量。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：电子书籍数据库、阅读指导视频、在线阅读平台

-教学手段：实物书籍、图片、PPT演示文稿、阅读记录表格

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于书籍的动画或短片，展示书籍在人们生活中的重要性。

2.提出问题：引导学生思考：“你们平时都读些什么书？为什么喜欢这些书？”

3.引导学生分享：请几位学生分享自己的阅读经历，激发其他学生的阅读兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解书籍的种类和特点：介绍书籍的分类、特点，如小说、科普、历史等。

2.阅读的重要性：讲解阅读对个人成长、知识积累、思维发展等方面的作用。

3.互动环节：提问学生：“你们认为阅读有哪些好处？”引导学生思考并回答。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放阅读记录表格，让学生记录自己最近阅读的书籍，并简要说明阅读感受。

2.小组讨论：分组讨论，分享阅读心得，互相推荐好书。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们知道哪些著名的作家？”

2.提问：“阅读时，如何选择适合自己的书籍？”

3.提问：“阅读过程中，如何培养良好的阅读习惯？”

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们最喜欢的书籍是哪一本？为什么？”

2.学生分享：请几位学生分享自己最喜欢的书籍，并说明原因。

3.教师总结：根据学生的分享，总结阅读的重要性以及如何选择适合自己的书籍。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.鼓励学生利用课余时间阅读更多书籍，拓宽知识面。

2.引导学生学会从书籍中获取信息，提高信息筛选和处理能力。

3.培养学生的批判性思维，学会对书籍内容进行分析和评价。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调阅读的重要性。

2.布置作业：请学生回家后阅读一本自己喜欢的书籍，并写下阅读心得。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够识别并描述不同类型的书籍，如小说、科普、历史等。

-学生理解了书籍在个人成长和社会发展中的重要作用。

-学生学会了如何从书籍中获取信息，提高了信息筛选和处理能力。

2.能力提升：

-阅读兴趣和习惯得到激发，学生开始主动寻找和阅读书籍。

-通过小组讨论和分享，学生的口头表达和沟通能力得到提升。

-通过阅读记录和心得撰写，学生的写作能力得到锻炼。

3.思维发展：

-学生能够运用批判性思维对书籍内容进行分析和评价。

-学生学会了从多角度思考问题，思维更加灵活和深入。

-通过阅读不同类型的书籍，学生的思维视野得到拓宽。

4.情感态度：

-学生对阅读有了更深的认识和热爱，增强了文化自信。

-学生在分享阅读体验时，表现出对知识的渴望和对学习的热情。

-学生通过阅读，培养了良好的道德品质和社会责任感。

5.行为习惯：

-学生开始养成良好的阅读习惯，如定时阅读、专注阅读等。

-学生在日常生活中更加注重知识的积累和学习的持续性。

-学生能够自觉地将阅读与实际生活相结合，学以致用。

总体而言，本节课通过多种教