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《数据处理——扇形统计图》说课稿-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《数据处理——扇形统计图》旨在引导学生通过观察、分析、比较等方法，学会利用扇形统计图进行数据处理，培养学生的数据分析能力。结合六年级学生的认知水平，通过实际问题引入，让学生在自主探究、合作交流中，深入理解扇形统计图的特点及作用，为后续数据统计分析打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课通过学习扇形统计图，旨在培养学生数据分析观念、应用意识和创新精神。学生能够运用统计图表分析数据，提高问题解决能力；在合作探究中，培养数学思维和交流能力；同时，激发学生对数学学习的兴趣，提升数学素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解扇形统计图的意义和作用。

-理解扇形中各部分与整体的关系，能够根据比例关系绘制扇形图。

-通过实际例子，掌握如何从扇形统计图中读取数据，并进行分析。

2.教学难点

-难点一：理解扇形统计图与部分与整体的关系。例如，学生可能难以将百分比转换为扇形的角度，或者理解角度大小如何直观反映比例关系。

-难点二：扇形统计图的绘制。学生可能难以精确地计算各个部分的角度，或者在实际操作中难以保持图形的对称和美观。

-难点三：从扇形统计图中读取和分析信息。学生可能难以从扇形图中快速准确地识别出各部分的比例和具体数值。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数据处理——扇形统计图》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、扇形统计图模板等多媒体资源。

3.实验器材：准备计算器、纸张、彩笔等，用于学生绘制扇形统计图。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的白板或投影屏幕，以便展示和讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对扇形统计图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道扇形统计图是什么吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些生活中常见的扇形统计图实例，如饼图、市场调查结果展示等，让学生初步感受扇形统计图的实际应用。

简短介绍扇形统计图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.扇形统计图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解扇形统计图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解扇形统计图的定义，包括其主要组成元素如中心角、扇形面积等。

详细介绍扇形统计图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.扇形统计图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解扇形统计图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的扇形统计图案例进行分析，如人口比例分布图、消费支出比例图等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解扇形统计图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用扇形统计图解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与扇形统计图相关的主题进行深入讨论，如“如何利用扇形统计图分析学校图书借阅情况”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对扇形统计图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调扇形统计图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括扇形统计图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调扇形统计图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用扇形统计图。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生运用扇形统计图分析数据的能力。

过程：

布置课后作业，要求学生收集生活中的扇形统计图实例，并尝试分析其中的数据，撰写一份简短的报告。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-扇形统计图的历史与发展：介绍扇形统计图的起源，以及它在不同历史时期的发展和应用。

-不同类型的统计图：除了扇形统计图，还有柱状图、折线图、饼图等，可以介绍这些图表的特点和适用场景。

-统计学的基本概念：如平均数、中位数、众数等，以及它们在数据分析中的应用。

-数据收集方法：介绍常用的数据收集方法，如问卷调查、实验观察等，以及如何确保数据的准确性。

2.拓展建议

-学生可以尝试使用在线统计图制作工具，如GoogleSheets或Excel，