全国河大版（三起）小学信息技术第三册第2单元第7课《文明出行你我他——文本框应用》说课稿.docx

全国河大版（三起）小学信息技术第三册第2单元第7课《文明出行你我他——文本框应用》说课稿

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教学内容

本节课是《全国河大版（三起）小学信息技术第三册》第2单元第7课《文明出行你我他——文本框应用》。本节课主要教授学生在Word文档中插入和使用文本框的方法。教学内容包括：

1.文本框的概念及作用。

2.插入文本框的方法。

3.设置文本框的样式、颜色和线条。

4.在文本框中输入和编辑文本。

5.实践操作：制作一个以“文明出行你我他”为主题的海报。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析和利用信息的能力，通过制作海报活动，增强学生对文明出行信息的关注和传播。

2.计算思维：训练学生运用计算思维解决问题，学会使用文本框工具进行有效信息的组织和呈现。

3.信息社会责任：引导学生理解并践行文明出行的社会责任，通过信息技术手段倡导文明行为。

学情分析

本节课面向的是小学三年级的学生，他们在信息技术方面的知识、能力和素质有以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的计算机操作，如开关机、鼠标和键盘的使用，对Word软件有初步的了解，但尚未学习过文本框的应用。

2.能力层面：学生的观察能力和动手操作能力有所提高，能够跟随教师的引导完成基本的操作任务，但解决复杂问题的能力还需培养。

3.素质层面：学生对信息技术充满好奇心，愿意尝试新事物，但注意力容易分散，需要教师引导他们集中精力。

在行为习惯方面，学生可能存在以下问题：

-部分学生在使用计算机时，操作不够规范，需要教师提醒和纠正；

-学生在课程学习中可能过于依赖教师，缺乏独立思考和解决问题的能力；

-学生在团队合作中可能表现出不善于沟通和协作的现象。

这些学情特点对课程学习的影响如下：

-学生对文本框应用的学习兴趣较高，有利于激发学习动力；

-学生的基础知识掌握程度不同，需要教师因材施教，个别辅导；

-学生的行为习惯需要教师在教学过程中不断纠正和引导，以养成良好的信息素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《全国河大版（三起）小学信息技术第三册》教材。

2.辅助材料：准备相关教学PPT、文明出行宣传海报示例图片、Word操作演示视频。

3.实验器材：每台计算机安装有Word软件，确保正常运行，无病毒干扰。

4.教室布置：设置计算机操作区，确保学生能舒适地操作计算机，并方便教师辅导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文本框应用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在Word文档中遇到过想要单独编辑某部分文字的情况吗？今天我们要学习一个非常有用的工具——文本框，它可以帮助我们实现这个目标。”

-展示一些使用文本框制作的有趣海报，让学生初步感受文本框的魅力和实用性。

-简短介绍文本框的基本概念和在本课学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文本框基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文本框的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解文本框的定义和作用，包括其主要功能和使用场景。

-详细介绍文本框的组成部分，如边框、底纹、文字等，并使用PPT中的示例图帮助学生理解。

-通过实际操作演示，让学生观察文本框的插入和基本操作。

3.文本框案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文本框的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的文本框应用案例进行分析，如宣传海报、名片设计等。

-详细介绍每个案例的制作过程和文本框的使用技巧，让学生全面了解文本框的多样性。

-引导学生思考文本框在生活中的实际应用，并讨论如何通过文本框传达信息。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如“文明出行”，讨论如何使用文本框制作相关海报。

-小组内讨论文本框的布局、内容设计和美化方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文本框应用的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括海报设计思路、文本框的使用等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文本框应用的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括文本框的基本概念、案例分析和海报设计。

-强调文本框在文档编辑和创意设计中的价值和作用，鼓励学生将所学应用到实际生活中。

-布置课后作业：让学生利用文本框制作一个以“我的梦想”为主题的个人海