Unit2 My family（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版三年级下册.docx

Unit2Myfamily（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版三年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit2Myfamily

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和语言运用能力。通过学习家庭成员的英文表达，学生能够增强跨文化交流意识，提高语言的实际运用能力。同时，通过介绍家庭成员，学生能够培养对家庭关系的尊重和关爱，增强家庭观念，促进人际交往能力的发展。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对英语学习已有一定的基础，能够进行简单的日常对话和词汇识别。他们已经接触过家庭成员的英文单词，如“mother”、“father”、“sister”等，但对家庭成员关系的描述和家庭成员间的互动表达还较为陌生。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、游戏等方式快速记忆新词汇。学习风格上，学生以视觉和听觉为主，喜欢通过歌曲、故事等形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对家庭成员的英文表达感到困难，尤其是对于一些较为复杂的家庭成员关系描述。此外，学生在实际运用中可能遇到语法和语调的问题，需要教师给予适当的指导和练习。此外，由于年龄特点，部分学生可能在课堂上注意力不易集中，需要教师采取多样化的教学手段来维持他们的学习兴趣。

教学方法与策略

1.教学方法：采用直观教学法和任务型教学法，通过图片、视频等多媒体资源，结合游戏和角色扮演，激发学生的学习兴趣。

2.教学活动：设计“FamilyTree”制作活动，让学生通过绘制家庭树，复习和巩固家庭成员的英文表达；组织“FamilyInterview”角色扮演，让学生练习介绍家庭成员。

3.教学媒体：利用PPT展示家庭成员图片，播放相关视频，使用英语歌曲和故事作为辅助教学，增强课堂趣味性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouhaveafamily?”来引导学生思考并回答，从而激发他们对家庭话题的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回忆之前学过的家庭成员的英文单词，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师使用PPT展示家庭成员的不同关系，如uncle、aunt、grandma、grandpa等，并详细讲解这些词汇的发音和用法。

-举例说明：通过图片和故事，教师展示如何使用这些词汇进行对话，例如：“Mygrandmaisakindwoman.”

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的词汇描述家庭成员的特征。

3.教学活动（约30分钟）

-角色扮演：教师将学生分成小组，每个小组选择一个家庭角色，进行角色扮演，模拟家庭对话。

-游戏活动：设计一个“FamilyBingo”游戏，学生根据图片提示找出正确的家庭成员，并大声读出相应的英文单词。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生通过制作家庭小册子，用英语描述家庭成员的喜好、职业等信息。

-教师指导：教师在学生制作过程中巡回指导，纠正发音错误，帮助理解语法结构。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的内容，强调家庭成员关系的英文表达和日常对话。

-学生分享：邀请几名学生分享他们的家庭小册子，并鼓励其他学生用英语描述自己的家庭。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文，包括家庭成员的姓名、关系和特点。

-鼓励学生与家人一起练习家庭成员的英文表达，增进家庭成员间的沟通。

知识点梳理

1.家庭成员的英文表达：

-父亲：father

-母亲：mother

-爷爷：grandpa/grandfather

-祖母：grandma/grandmother

-哥哥：brother

-姐姐：sister

-弟弟：youngerbrother

-妹妹：youngersister

-丈夫：husband

-妻子：wife

-儿子：son

-女儿：daughter

2.家庭关系的描述：

-Myfatherisateacher.

-Mymotherisadoctor.

-Mygrandfatherisaretiredengineer.

-Mygrandmotherisahomemaker.

-Ihavetwobrothers.

-Ihave