第7单元 21 雪孩子 名师版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版).docx

第7单元21雪孩子名师版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)

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设计思路

本节课以《雪孩子》为载体，以二年级学生的认知水平和兴趣爱好为出发点，以培养学生的阅读理解能力和审美情感为目标。通过创设情境、合作探究、拓展延伸等教学环节，引导学生深入理解文本，感受作品的美，激发学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.培养学生的语言建构与运用能力，通过阅读《雪孩子》学习新词句，积累语言素材。

2.培养学生的思维发展与提升能力，引导学生理解故事情节，培养逻辑思维能力。

3.培养学生的审美鉴赏与创造能力，感受作品中的美，激发学生的想象力和创造力。

4.培养学生的文化传承与理解能力，了解雪文化的内涵，增强文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《雪孩子》的故事情节，把握人物形象。

2.学习和运用文中优美语句，提高语言表达能力。

难点：

1.感悟作品中雪孩子的美好品质，体会作者的情感。

2.通过想象和创造，拓展故事情节。

解决办法：

1.通过分段阅读、角色扮演等方式，帮助学生理解故事内容。

2.引导学生对比分析人物行为，体会雪孩子的善良和勇敢。

3.鼓励学生发挥想象，续写故事，提升创造力和表达能力。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

2.课程平台：统编版二年级语文教材资源库

3.信息化资源：多媒体课件、动画视频、故事音频

4.教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、朗读指导

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

??-教师展示雪景图片，引导学生观察雪的特点，激发学生对雪的兴趣。

??-提问：你们喜欢雪吗？为什么？

??-引出课题《雪孩子》，简要介绍作者和作品背景。

2.讲授新知（20分钟）

??-第一环节：阅读感知

????-学生自读课文，圈画出不认识的字词，教师点名学生朗读，指导学生正确拼读。

????-学生交流阅读感受，分享对故事内容的初步理解。

??-第二环节：分析人物

????-教师引导学生分析雪孩子的形象特点，如善良、勇敢等。

????-通过角色扮演，让学生更深入地体验雪孩子的内心世界。

??-第三环节：品析语言

????-教师带领学生朗读课文中的优美语句，体会作者的情感。

????-引导学生思考：为什么这些语句会让你们感到温暖？

??-第四环节：拓展延伸

????-教师展示与雪相关的图片和视频，引导学生发挥想象，续编故事。

????-学生分组讨论，分享自己的创作，全班交流分享。

3.巩固练习（10分钟）

??-完成课后练习题，巩固对课文内容的理解和掌握。

??-教师选取部分练习题进行讲解，帮助学生解决疑难问题。

4.课堂小结（5分钟）

??-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结雪孩子的美好品质。

??-鼓励学生在生活中做一个善良、勇敢的人。

5.作业布置（5分钟）

??-指导学生完成课后作业，包括背诵课文、续编故事等。

??-布置课后阅读任务，推荐与雪相关的儿童文学作品。

教学资源拓展

1.拓展资源：

??-雪的故事：介绍关于雪的民间传说、习俗等，如“雪姑娘”、“雪人节”等，让学生了解雪的文化内涵。

??-雪景描写：收集描写雪的诗歌、散文等文学作品，让学生感受雪的美。

??-雪的艺术：展示雪景摄影作品、雪雕作品等，培养学生的审美能力。

??-雪的科学：介绍雪的形成过程、雪的类型等科学知识，激发学生的好奇心。

2.拓展建议：

??-阅读拓展：推荐与雪相关的儿童文学作品，如《雪孩子》、《小雪人》等，引导学生进行课外阅读。

??-写作拓展：鼓励学生以“雪”为主题，进行作文创作，如写一篇关于雪景的描写，或讲述一个与雪有关的故事。

??-画雪拓展：组织学生进行雪景绘画活动，通过绘画表达对雪的喜爱和想象。

??-实践拓展：开展雪人制作、堆雪人等实践活动，让学生亲身体验雪的魅力。

??-角色扮演拓展：组织学生进行雪孩子故事的角色扮演，让学生深入理解故事内容，培养合作能力和表达能力。

??-研究拓展：引导学生对雪的相关知识进行调查研究，如雪的形成条件、雪的类型、雪的用途等，培养学生的探究能力。

??-表达拓展：鼓励学生在课堂上分享自己的阅读体验、绘画作品、实践活动等，提高学生的口头表达和展示能力。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，通过展示雪景图片和播放雪的声音，让学生身临其境地感受到雪的魅力，从而激发他们对课文内容的兴趣。

2.多元互动，培养能力：在教学过程中，采用多种教学方法，如角色扮演、小组讨论、朗读