教科版信息技术高一必修 4.2.1表格数据的处理说课稿.docx

教科版信息技术高一必修4.2.1表格数据的处理说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教科版信息技术高一必修4.2.1表格数据的处理说课稿

教学内容

教科版信息技术高一必修4.2.1表格数据的处理

本节课主要围绕表格数据处理展开，包括表格的基本操作、排序、筛选、计算等功能。通过学习，学生能够掌握表格的基本操作方法，学会使用排序、筛选、计算等功能对表格数据进行处理，提高信息处理能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。学生将通过学习表格数据处理，提高对信息技术的应用能力，学会运用计算思维解决问题，并在实际操作中培养数字化学习与创新的能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解并掌握表格的基本操作，如插入、删除、移动行和列等。

-学会使用排序功能，包括单字段和多字段排序，以及排序依据的选择。

-掌握筛选功能，能够根据特定条件筛选数据，如文本筛选、数值筛选等。

-熟悉公式和函数的使用，能够进行简单的计算，如求和、平均值、最大值、最小值等。

2.教学难点

-复杂排序的运用，例如多级排序和自定义排序规则，学生可能难以理解排序的逻辑。

-高级筛选技巧，如高级筛选、自定义筛选条件，学生可能对筛选条件的组合和逻辑关系感到困惑。

-公式和函数的灵活运用，尤其是在处理嵌套函数和数组公式时，学生可能难以掌握公式的编写和结果预期。

-数据验证和有效性规则的设置，对于初学者来说，理解如何设置合适的验证规则以防止数据错误是一个难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教科版信息技术高一必修教材，包含表格数据处理的相关章节。

2.辅助材料：准备与表格数据处理相关的示例表格、操作步骤图解、视频教程等，以帮助学生直观理解操作过程。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每个学生都能进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；在实验操作台布置相关软件，以便学生进行实际操作练习。

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，大家好！今天我们来学习信息技术中的表格数据处理。大家平时在使用电脑时，是否遇到过需要处理大量数据的情况呢？比如，我们要整理班级同学的考试成绩、统计课外活动参与情况等。这些数据该如何处理呢？

（2）学生：老师，我有时候会用Excel软件来整理数据。

（3）教师：很好！Excel是一款非常强大的表格处理软件，今天我们就来一起学习如何使用Excel对表格数据进行处理。

二、新课讲授

1.表格的基本操作

（1）教师：首先，我们来认识一下Excel表格的基本操作。同学们，请打开Excel软件，新建一个空白工作表。

（2）学生：好的，老师。

（3）教师：现在，我们将演示如何插入、删除行和列，以及如何移动和复制单元格。

（4）学生：老师，请开始操作。

（5）教师：首先，我们插入一行。点击“插入”菜单，选择“行”。然后，我们可以删除行或列，也可以通过拖动鼠标来移动或复制单元格。

2.排序

（1）教师：接下来，我们学习如何对表格数据进行排序。同学们，请观察下面的表格，我们需要按照成绩从高到低进行排序。

（2）学生：好的，老师。

（3）教师：首先，我们选中需要排序的列。然后，点击“数据”菜单，选择“排序”。在弹出的对话框中，选择“升序”或“降序”，然后点击“确定”。

（4）学生：老师，我按照你的方法操作了一下，表格数据已经按照成绩排序了。

3.筛选

（1）教师：接下来，我们学习如何筛选表格数据。同学们，请观察下面的表格，我们需要筛选出所有成绩在90分以上的学生。

（2）学生：好的，老师。

（3）教师：首先，我们选中需要筛选的列。然后，点击“数据”菜单，选择“筛选”。在弹出的下拉菜单中，选择“数字筛选”，然后选择“大于”，输入90，点击“确定”。

（4）学生：老师，我按照你的方法操作了一下，表格数据已经筛选出了成绩在90分以上的学生。

4.公式和函数

（1）教师：最后，我们学习如何使用公式和函数进行计算。同学们，请观察下面的表格，我们需要计算每个学生的总分。

（2）学生：好的，老师。

（3）教师：在B列的第二个单元格中，输入公式“=A2+C2+D2”，然后按回车键。这样，我们就计算出了第一个学生的总分。

（4）学生：老师，我按照你的方法操作了一下，表格数据已经计算出了每个学生的总分。

三、课堂练习

（1）教师：同学们，接下来请你们自己尝试操作，完成以下任务：

a.在空白工作表中，插入行和列，并移动和复制单元格。

b.对表格数据进行排序和筛选。

c.使用公式和函数计算每个学生的总分。

（2）学生：好的，老师。

四、课堂小结

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