第3课 古代西亚、非洲文化说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docx

第3课古代西亚、非洲文化说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

授课内容

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教材分析

“第3课古代西亚、非洲文化说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播”本节课主要介绍古代西亚、非洲的文化特点及其与世界的文化交流。教材内容涵盖了古埃及、巴比伦、印度河流域文明等地区的文化成就，以及这些文化对后世的影响。通过本节课的学习，使学生了解古代西亚、非洲的文化特色，理解文化交流对人类文明发展的重要性。

核心素养目标

1.培养学生运用历史思维分析古代西亚、非洲文化特点的能力，提高历史学科素养。

2.通过探究古代西亚、非洲文化对后世的影响，培养学生对文化交流与传播的敏感度，增强文化自信。

3.培养学生运用史料进行实证研究的能力，提高历史实证意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了世界古代史的基本框架，了解了一些主要文明古国的历史背景和文化成就，如古埃及、古巴比伦等。

2.学生对历史学科有较高的兴趣，具备一定的历史思维能力和自主学习能力。他们喜欢通过故事性的案例来理解历史，更倾向于直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对古代西亚、非洲文化细节的把握不足，难以理解这些文化与当今世界的联系，以及对历史文献的解读和分析能力有待提高。此外，由于文化背景的差异，学生可能在理解某些文化现象时存在障碍。

教学资源

1.教科书《历史选择性必修3文化交流与传播》

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

3.历史文献资料

4.网络资源（历史纪录片、文化图片）

5.互动讨论平台

6.历史思维导图软件

7.学生自主学习任务单

8.教师指导手册

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代西亚、非洲文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道古埃及的金字塔吗？它代表了哪种文明？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于古埃及、巴比伦等文明的艺术品图片或纪录片片段，让学生初步感受古代西亚、非洲文化的魅力。

-简短介绍古代西亚、非洲文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代西亚、非洲文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代西亚、非洲文化的基本概念、组成部分和特点。

过程：

-讲解古代西亚、非洲文化的定义，包括其主要的文化成就和影响。

-详细介绍古埃及、巴比伦等文明的特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如《汉谟拉比法典》、金字塔建筑等，让学生更好地理解古代西亚、非洲文化的实际应用或作用。

3.古代西亚、非洲文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代西亚、非洲文化的特性和重要性。

过程：

-选择古埃及的金字塔、巴比伦的空中花园等典型文化案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代西亚、非洲文化的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何借鉴古代文明成就进行现代创新。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与古代西亚、非洲文化相关的主题，如宗教信仰、建筑风格等，进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、历史意义以及可能的现代应用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代西亚、非洲文化的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、历史意义及现代应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代西亚、非洲文化的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括古代西亚、非洲文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调古代西亚、非洲文化在人类文明发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代西亚、非洲文化对现代文明影响的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《世界文明史》相关章节，深入了解古代西亚、非洲文化的历史背景和发展脉络。

-《古埃及文化探秘》、《巴比伦文明解读》等专业书籍，提供更深入的文化解读。

-历史纪录片《古埃及》、《文明的摇篮：两河流域》等，通过视听材料生动展示古代文明。

-网络资源中的历史论坛、学术文章，如“古代西亚、非洲文化研究”，提供最新的学术研究成果和讨论。

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