二年级数学下册第2单元表内除法一用除法解决简单的实际问题教案1新人教版.docVIP

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用除法解决简洁的实际问题

学习目的：1．使学生能依据一幅图（分完的结果）写出两个除法算式，从而进一步理解除法的含义。

2．通过看一个除法算式，说出它表示的不同意思，使学生对除法的含义有比较全面的相识。

学习重、难点：能依据一幅图写出两个不同的除法算式。

学习过程：

一、复习旧知，导入新课

有3个纸盒，每个纸盒里放5只蚕宝宝。

问题：？只蚕宝宝

1.你知道了什么？问题是什么？

2.怎样列算式？

为什么用乘法算式？

3.解答正确吗？

5×3＝15（只）3×5＝15（只）

二、学习新知，解决问题

（一）解决“均分”问题

15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？

你知道了什么？

要把15只蚕宝宝平均放到3个纸盒里，问每个纸盒放几只。

15÷3＝5（只）

15÷3＝5这个算式表示什么意思？为什么要用除法？

因为是平均分，求每个纸盒放几只，就是求每份是几，所以用除法计算。

解答正确吗？

（二）解决“包含”问题

15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？

你知道了什么？

为什么要用除法？.

求要用几个纸盒，就是求15里有几个5，所以用除法计算。

15÷5＝3（个）

15÷5＝3这个算式表示什么意思？

解答正确吗？

（三）体会内在联系，理解数量关系

比较上面两道题，你能发觉什么不同的地方和相同的地方？

三、巩固练习，深化理解

再次体验。

12筒茶叶，每个盒子放6筒，要用几个盒子?

把12筒茶叶平均放在2个盒子里，每个盒子放几筒?

四、课堂作业

作业：第24页练习五，第2～5题。

整理和复习。

复习目标：

1、让学生在详细的情境中体会除法运算的含义。

2、会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

3、使学生初步相识乘、除法之间的关系。能够比较娴熟地用2~6的乘法口诀求商。

4、使学生初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。

5、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的教化。培育学生仔细视察、独立思索等良好的学习习惯。

复习重点：用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

复习难点：除法的含义和用除法运算解决简洁的实际问题。

复习过程：

一、加深除法含义的相识

（一）举例说明“平均分”的含义

什么是平均分？用自己的方式举例说一说。

（二）写算式，说除法各部分名称

依据自己的例子，写出除法算式，并指出被除数、除数和商。

二、整理用2～6的乘法口诀求商的除法算式

（一）复习2～6的乘法口诀

将下面的乘法口诀补充完整。

一（）得一

二（）得六

（）四十二

四五（）

二六（）

五（）三十

（）六三十六

（二）巩固用乘法口诀求商

依据乘法口诀说出乘法算式和除法算式。

（三）应用口诀求商

看谁算得都对。

6×2＝12÷3＝36÷6＝71－50＝18÷6＝17－9＝

16÷4＝30＋6＝30÷6＝3÷3＝25＋5＝8÷2＝

4×5＝24÷4＝20÷5＝18÷3＝

三、运用所学学问解决问题

（一）列式计算

1.14个

，每2个一份，可以分成几份？

2.被除数是30，除数是5，商是几？

3.25里面有几个5？

（二）解决问题

有24本练习本平均分给6人,每人几本?

1.读一读，你知道了什么？

2.能列出算式吗？

3.为什么用除法算？怎样算的？

4.解答正确吗？

（三）辨析练习

（1）每个花瓶插5根孔雀羽毛，4个花瓶可以插多少根？

（2）每个花瓶插6根孔雀羽毛，24根孔雀羽毛可以插几个花瓶？

（3）有10根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几根？

（4）有10根孔雀羽毛，插在2个花瓶里。一个花瓶里插6根，另一个花瓶里插几根？

四、课堂作业

作业：本单元结束了，你想说些什么？

教学反思：