4.1 10 的再认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）.docxVIP

4.110的再认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.110的再认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

课程基本信息

1.课程名称：4.110的再认识

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数感、符号意识和几何直观等数学核心素养。通过活动引导学生对10的数位和计数单位有更深刻的理解，发展学生的抽象思维和逻辑推理能力。同时，通过合作学习培养学生的合作意识和团队精神，提高学生在实际问题中运用数学知识解决问题的能力。

学情分析

一年级学生对数字的认识还处于初步阶段，他们对于数字10已经有了初步的感知，但对其数位和计数单位的概念理解还不够深入。在知识层面，学生已经能够进行10以内的加减运算，但对更大数的认识和运算还未涉及。在能力方面，学生的抽象思维能力正在发展，他们需要通过具体的操作和活动来帮助理解抽象的数学概念。

学生的行为习惯对于课程学习有着重要影响。一年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，因此在教学过程中需要设计丰富多样的活动来吸引他们的注意力，同时也要注意培养他们的专注力和耐心。此外，学生的合作意识和沟通能力在小组活动中尤为重要，这将有助于他们在解决问题时能够有效地交流思想。

在素质方面，一年级学生正处于形成良好学习习惯的关键时期，他们需要教师引导，学会如何观察、比较、分类和总结，这些都是数学学习的基础。在教学实际中，教师需要关注学生的个体差异，对于理解能力较强的学生，可以适当提高难度，而对于理解较慢的学生，则要耐心引导，确保每个学生都能跟上教学进度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数学》一年级上册苏教版教材。

2.辅助材料：准备与10的数位和计数单位相关的图片、图表，以及数字卡片。

3.实验器材：准备计数器、小棒等实物教具，以便学生进行动手操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便学生进行小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，要求学生预习10的数位和计数单位，并设计问题如“10可以怎么表示？”和“10的相邻数是什么？”

设计预习问题：引导学生思考10在生活中的应用，例如“你能找到10个什么？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保学生有参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT和视频了解10的概念。

思考预习问题：学生思考并记录对10的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习了解10的基本概念。

信息技术手段：利用在线平台和微信进行预习和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前接触10的概念，激发学生对数学学习的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示10个苹果的故事，引入10的数位和计数单位。

讲解知识点：讲解10的组成，通过实物展示（如小棒）帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“数数游戏”，让学生在游戏中练习数数。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考10的构成。

参与课堂活动：学生积极参与“数数游戏”，练习数数。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解10的构成。

实践活动法：通过“数数游戏”让学生在实践中掌握数数技能。

作用与目的：

帮助学生理解10的构成，掌握数数技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后用10个物品进行分类，并记录下来。

提供拓展资源：推荐相关的数学书籍和网站，鼓励学生进行拓展学习。

学生活动：

完成作业：学生完成分类作业，加深对10的认识。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

作用与目的：

巩固学生对10的认识，通过拓展学习提高学生的数学素养。

教学资源拓展

1.拓展资源

《数学课程标准》中指出，数学学习不仅仅是课堂上的知识传授，更应是一个全面、多元化的学习过程。以下是与《4.110的再认识》这一章节相关的拓展资源，旨在帮助学生更深入地理解10的概念及其在数学中的应用。

（1）故事书籍：《数数的小狐狸》

这本书通过小狐狸数数的有趣故事，帮助孩子们理解数字的概念，尤其是数字10。故事生动，易于孩子理解，适合作为课堂外的辅助读物。

（2）数学绘本：《10个小熊去探险》

绘本以10个小熊探险的故事为主线，将数字10融入到故事中，通过情境化的方式让孩子在阅读中学习数字。

（3）数学游戏：《数独》

数独是一种逻辑游戏，通过在