16 家乡新变化 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版.docxVIP

16家乡新变化说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16家乡新变化说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《道德与法治》二年级上册统编版中的“家乡新变化”这一章节展开，通过学习家乡的过去与现在，引导学生了解家乡的发展变化，增强对家乡的热爱之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中对家乡的直观感受紧密相连，通过联系家乡的实际情况，让学生回忆和梳理家乡的变化，从而激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和思考能力。

核心素养目标

1.培养学生的爱国主义情感，通过了解家乡的发展变化，增强学生对家乡的认同感和自豪感。

2.培养学生的观察力和思考能力，引导学生从不同角度观察家乡的变化，提高分析问题的能力。

3.培养学生的社会责任感，让学生认识到家乡发展与自己成长的关系，激发学生为家乡建设贡献力量的愿望。

4.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论，让学生学会倾听、表达和分享，提升沟通技巧。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.让学生认识到家乡的发展变化，理解改革开放以来家乡在经济、社会、文化等方面的巨大进步。

b.通过具体案例，让学生学会从不同角度分析家乡变化的原因和影响。

c.引导学生关注家乡的新建设、新成就，激发学生热爱家乡的情感。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.学生对家乡变化的理解和感受可能存在差异，教师需引导学生从不同角度观察和分析。

b.如何将抽象的发展变化转化为具体、生动的案例，让学生能够感同身受。

c.在小组讨论中，如何引导学生进行有效沟通，表达自己的观点，并尊重他人意见。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（家乡变化相关的图片、模型等）

-课程平台：学校网络教学平台，用于在线资源分享和学生作业提交

-信息化资源：家乡发展相关的新闻报道、图片库、视频资料

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、实地考察（如参观家乡的新建设项目）

教学过程

一、导入新课

1.教师通过播放家乡美景的图片或视频，引导学生回忆自己家乡的变化，激发学生的学习兴趣。

2.学生分享自己对家乡变化的感受，教师总结并引出课题《家乡新变化》。

二、新课讲授

1.教师提问：同学们，你们知道改革开放以来，我国发生了哪些巨大的变化吗？

2.学生回答，教师总结并引入家乡的变化。

3.教师讲解家乡在经济、社会、文化等方面的变化，如家乡的新建筑、新设施、新成就等。

4.教师展示家乡变化的相关图片和视频，让学生直观感受家乡的变化。

5.教师引导学生分析家乡变化的原因，如政策支持、科技进步、人民群众的努力等。

三、课堂讨论

1.教师提出问题：家乡的变化对我们有什么影响？

2.学生分组讨论，分享自己的观点和感受。

3.各小组代表发言，教师总结并点评。

4.教师引导学生认识到家乡变化与自己的成长息息相关。

四、实践活动

1.教师布置任务：请同学们回家后，观察家乡的变化，并记录下来。

2.学生回家后，进行实地考察，记录家乡的新变化。

3.下一节课，学生展示自己的观察记录，分享家乡的变化。

五、总结提升

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家乡变化的重要性。

2.教师总结：家乡的变化是改革开放的成果，是我们共同的努力和奋斗的结果。

3.教师鼓励学生珍惜家乡的变化，为家乡的发展贡献自己的力量。

六、布置作业

1.教师布置作业：请同学们以“家乡新变化”为主题，写一篇作文。

2.学生根据本节课所学内容，结合自己的观察和感受，完成作文。

七、课后拓展

1.教师推荐相关书籍、视频，引导学生进一步了解家乡的历史和文化。

2.组织学生参观家乡的新建设项目，感受家乡的变化。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《家乡的故事》：这本书通过讲述家乡的历史故事，让学生了解家乡的发展历程，增强对家乡的认同感。

b.《家乡的变化》：收录了近年来家乡在经济、社会、文化等方面的发展变化，为学生提供丰富的案例学习。

c.《家乡的民俗》：介绍家乡的传统文化和民俗风情，让学生了解家乡的多元文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.家乡的历史文化研究：学生可以查阅资料，了解家乡的历史沿革、文化特色，撰写研究报告。

b.家乡的自然资源调查：学生可以观察家乡的自然环境，调查当地的动植物资源，了解生态