Unit1 Making friends Part C Make a mind map of making friends(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册.docxVIP
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Unit1MakingfriendsPartCMakeamindmapofmakingfriends(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册
主备人
备课成员
教学内容
本节课教学内容为人教PEP版《英语》三年级上册Unit1MakingfriendsPartC,主题为“Makeamindmapofmakingfriends”。本节课主要围绕如何制作“交友思维导图”展开,内容包括:
1.复习Unit1中关于交朋友的词汇和句型,如:Hello/Hi,Mynameis...,Howoldareyou?等。
2.学习制作思维导图的基本方法,包括中心主题、分支、关键词等。
3.学生根据所学知识,制作一份关于“交友”的思维导图,涵盖交友的方法、技巧和注意事项。
4.分享和交流各自的思维导图,学习他人的交友策略,提高交际能力。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生运用所学英语知识进行有效交流的能力,能够在交流中运用Unit1中的词汇和句型介绍自己和他人,表达交友的意愿和需求。
2.文化意识:通过制作和分享交友思维导图,增进学生对中西方交友文化的了解,培养跨文化交际意识。
3.思维品质:激发学生的创新思维,培养他们运用思维导图进行信息整理和逻辑表达的能力。
4.学习能力:提高学生自主学习的能力,鼓励他们在课堂活动中积极参与,通过合作学习共同完成任务。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握Unit1中关于交朋友的词汇和基本句型,如:Hello/Hi,Mynameis...,Howoldareyou?等。
②学会制作思维导图的基本步骤和方法,能够围绕“交友”这一主题进行信息的整理和表达。
2.教学难点
①如何引导学生将抽象的交友概念转化为具体的思维导图,使其既能涵盖关键信息,又具有逻辑性和条理性。
②在合作分享环节,如何引导学生有效地交流自己的思维导图,以及如何处理交流过程中可能出现的语言障碍和误解。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《英语》三年级上册人教PEP版教材,以便于学生跟随课堂进度学习。
2.辅助材料:准备Unit1相关的图片、交友场景的短视频等多媒体资源,用于激发学生兴趣和辅助教学。
3.实验器材:无需特殊实验器材,但准备足够的白纸、彩笔、剪刀等简单工具,供学生制作思维导图使用。
4.教室布置:将教室划分为小组讨论区,每组配备一张大桌子,便于学生合作完成思维导图的制作和分享。
教学过程
1.导入新课
-(我)拿出Unit1的教材,引导学生回顾上一课的内容:“同学们,我们上一节课学习了如何用英语介绍自己,还记得我们学过的句型吗?比如说‘Hello/Hi,Mynameis...’和‘Howoldareyou?’。今天我们将用这些知识来制作一份特别的思维导图,主题是‘交友’。”
2.回顾旧知
-(我)请学生打开教材,翻到Unit1的相关页面:“现在,请大家翻开书,我们一起复习一下这些句型和词汇。请大家跟我读一遍,确保我们都能正确发音。”
-(学生)跟随(我)朗读,复习交友相关的词汇和句型。
3.引入思维导图概念
-(我)展示一张简单的思维导图示例:“这就是思维导图,它可以帮助我们更好地组织和记忆信息。今天我们要制作一份关于‘交友’的思维导图。”
4.讲解思维导图制作步骤
-(我)详细讲解思维导图的制作步骤:“首先,我们需要确定中心主题,也就是‘交友’。然后,我们会添加几个分支,每个分支代表交友的一个方面,比如‘如何打招呼’、‘如何介绍自己’、‘如何提问’等。接下来,我们会在每个分支下添加关键词和例子。”
5.分组合作制作思维导图
-(我)将学生分成小组,并分配任务:“现在,请大家分成小组,每个小组将共同制作一份关于‘交友’的思维导图。每个小组选一个记录员,负责把大家的想法画在纸上。记得,每个分支都要有至少三个关键词或例子。”
6.学生合作制作思维导图
-(学生)在小组内讨论,记录员将讨论结果画在白纸上,形成思维导图。
7.分享与讨论
-(我)邀请各小组分享他们的思维导图:“好,现在每个小组都有了自己的思维导图,请大家轮流展示,并解释你们的想法。其他小组要注意听,等会儿我们会进行讨论。”
8.学生展示与讨论
-(学生)各小组展示思维导图,其他小组提出问题或建议。
9.总结与反馈
-(我)总结学生的展示和讨论:“通过大家的分享,我们学到了很多交友的技巧。现在,我想请大家回顾一下,哪些方面是我们在交友时需要注意的?”
10.
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