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《创意笔筒》（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

一、课程基本信息

1.课程名称：《创意笔筒》

2.教学年级和班级：全国通用五年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将结合综合实践活动课程内容，引导学生动手制作创意笔筒，培养学生的动手能力、创新思维和审美意识。通过本节课的学习，学生将掌握制作笔筒的基本方法和技巧，激发他们的创作热情。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新能力和审美鉴赏能力。学生将通过设计并制作创意笔筒，锻炼手脑协调，提升创意思维和问题解决能力。同时，在创作过程中，学生将学会欣赏不同材料的质地和色彩搭配，培养良好的审美趣味和艺术鉴赏力，从而在动手操作中提升个人综合素质。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握创意笔筒的设计原则，包括功能性与美观性的结合。

②学习并运用不同的材料和技术进行笔筒的制作，如纸艺、布艺、塑料等。

③理解创意设计的过程，从构思、选材到制作完成的全过程。

2.教学难点

①创新思维的培养，如何引导学生跳出传统思维模式，提出独特的创意设计。

②材料的选择与搭配，如何根据设计理念选择合适的材料，并合理搭配色彩和质感。

③技术的熟练运用，包括裁剪、粘贴、组装等手工技艺的掌握，以及如何在实际操作中解决制作过程中遇到的问题。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例研究和项目导向学习，引导学生深入理解创意设计的概念。

2.教学活动：设计制作创意笔筒的实践活动，学生分组进行设计讨论，通过角色扮演模拟设计师身份，进行创意构思和方案交流。

3.教学媒体：使用多媒体展示创意设计案例，以及制作过程中的关键步骤，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示几个不同风格和功能的创意笔筒实物，引发学生对创意设计的兴趣。

-提出问题：询问学生，“你们认为一个好的笔筒应该具备哪些特点？”

-学生讨论：分组进行讨论，每组提出自己的看法。

-点评总结：教师总结学生的观点，引出本节课的主题《创意笔筒》。

2.讲授新课（用时15分钟）

-设计原则介绍：教师讲解创意笔筒的设计原则，包括实用性、美观性、创新性等。

-材料与工艺：介绍不同材料的特性和适用范围，以及相应的制作工艺。

-案例分析：通过多媒体展示一些成功的创意笔筒案例，引导学生分析其设计亮点和制作方法。

3.巩固练习（用时10分钟）

-设计草图：学生根据所学内容，独立绘制创意笔筒的初步设计草图。

-分组讨论：学生分组讨论自己的设计理念，互相提出建议和意见。

-教师点评：教师对每组的设计草图进行点评，给出改进意见。

4.课堂互动环节（用时10分钟）

-创意分享：每组选出一名代表，向全班展示本组的设计草图，并简要介绍设计理念。

-互动提问：其他学生针对展示的设计提出问题或建议，形成互动讨论。

-教师引导：教师引导学生思考如何将设计理念转化为实际操作，解决可能遇到的问题。

5.实践操作环节（用时5分钟）

-分组制作：学生根据设计草图，开始动手制作创意笔筒的模型。

-教师指导：教师在旁边指导，帮助学生解决制作过程中的技术问题。

6.成果展示与评价（用时5分钟）

-展示成果：每组展示自己的创意笔筒模型，并简要介绍制作过程。

-互评互学：学生互相评价，学习他人的优点，找出自己作品的不足。

-教师总结：教师对学生的作品进行点评，强调设计中的亮点和需要改进的地方。

7.结束语（用时2分钟）

-总结学习：教师总结本节课的学习内容，强调创意设计的重要性和动手实践的乐趣。

-布置作业：布置学生课后完成创意笔筒的制作，并撰写制作心得体会。

整个教学过程注重学生的主体地位，通过情境创设、互动讨论、实践操作等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和动手能力。同时，通过课堂提问和互动环节，加强师生之间的交流，促进学生的核心素养能力提升。

六、知识点梳理

1.创意设计的基本概念

-创意的定义：创意是一种创新思维，是创造性解决问题的过程。

-设计的原则：实用性、美观性、创新性、环保性等。

-设计的流程：需求分析、创意构思、方案筛选、制作实施、评估改进。

2.材料的选择与应用

-常用材料：纸张、布料、塑料、木头、金属等。

-材料特性：每种材料都有其独特的质地、色彩和加工特性。

-材料搭配：根据设计需求选择合适的材料，考虑色彩、质感、功能等因素。

3.制作工艺与技术

-基本工艺：裁剪、折叠、粘贴、缝制、组装等。

-制作工具：剪刀、胶水、针线、钻头、锯子等。

-技术要点：精确裁剪、均匀粘贴、牢固组装等。

4.创意笔筒的设计要点

-功能性：笔筒需