人教版（2024新版）八年级下册物理第十章第4节《跨学科实践：制作微型密度计》教案 .pdf

人教版（2024新版）八年级下册物理第十章第4节《跨学科实践：

制作微型密度》教案

1.地位与作用：

本节内容是人教版初中物理八年级下册第十章浮力》的

第4节，是在学生学习了浮力、阿基米德原理等知识后的跨

学科实践活动。

它不仅是对前面知识的综合应用，更是培养学生动手能力、

创新思维以及跨学科综合素养的重要载体，让学生体会物理知

识与实际生活的紧密联系，提高学生解决实际问题的能力。

教材

2.内容结构：

分析

从项目提出入手，引出制作能放入小瓶中判断酒精是否合

格的微型密度计这一任务。

接着进行项目分析，深入探讨设计微型密度计需考虑的因

素，如质量、标度杆直径等，为制作提供理论依据。

然后是项目实施，详细阐述制作的步骤和方法。

最后通过展示交流环节，让学生分享成果、分析误差，深

化对知识的理解和应用。

1.知识基础：

学情学生已学习了密度、浮力、阿基米德原理等知识，对物体

分析的浮沉条件有了一定的认识，这为理解密度计的工作原理和制

作微型密度计奠定了理论基础。

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但学生对这些知识的综合应用能力还有待提高，需要通过

实践活动来强化。

2.能力水平：

八年级学生具有较强的好奇心和动手欲望，具备一定的动

手操作能力和团队协作能力。

然而，他们在实验设计、数据分析以及解决实际问题时，

可能会遇到困难，需要教师的引导和帮助。

3.认知特点：

此阶段的学生正从形象思维向抽象思维过渡，对直观、生

动的实验活动更感兴趣。

在教学中，应多采用实验、实例等方式，帮助学生理解抽

象的物理概念和原理。

1.物理观念：

深入理解密度的概念和测量方法，明确密度计测量液体密

度的原理是利用物体的漂浮条件，即浮力等于重力。

掌握浮力的计算公式及应用，能运用阿基米德原理分析密

教学

度计在不同液体中的受力情况。

目标

2.科学思维：

通过设计和制作微型密度计，学会运用物理知识进行分析、

推理和估算，培养逻辑思维能力。

能够对实验数据和现象进行分析、归纳，得出合理的结论，

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提［W］科学思维能力。

3.科学探究：

经历制作微型密度计的全过程，体验科学探究的一般步骤,

包括提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、收集证据、

解释与结论、反思与评价等。

学会根据实验目的和要求，选择合适的实验器材和实验方

法，提高实验操作能力和科学探究能力。

4.科学态度与责任：

培养严谨认真、实事求是的科学态度，在实验过程中，认

真测量、记录数据，尊重实验事实。

增强团队合作意识，学会与他人交流、合作，共同完成实

验任务。

体会物理知识在实际生活中的应用价值，培养运用物理知

识解决实际问题的责任感。