Unit 7 Chinese festival（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册.docxVIP

Unit7Chinesefestival（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7Chinesefestival（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册

教学内容

Unit7Chinesefestival（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册，本章节内容主要包括：

1.学习节日相关的词汇，如：Mid-AutumnFestival、DragonBoatFestival、LanternFestival等。

2.学习句型：“Whenis...?Itson...”以及询问和回答节日习俗的句子：“Doyou...?Yes,Ido./No,Idont.”。

3.通过阅读课文，了解中国的传统节日及其习俗，如赏月、吃月饼、赛龙舟等。

4.培养学生的跨文化交际能力，让学生在交流中学会介绍和了解中国的传统节日。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用节日相关词汇和句型进行交流，提升描述和询问节日习俗的能力。

2.文化意识：学生通过学习了解中国传统节日的意义和习俗，增强对中华文化的认同感和自豪感。

3.学习能力：学生在课堂活动中培养合作学习的能力，通过互动交流提高英语听说水平。

4.思维品质：学生能够分析和比较不同节日的习俗，发展批判性思维和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握节日相关词汇，如：Mid-AutumnFestival、DragonBoatFestival、LanternFestival等。

②熟练运用句型：“Whenis...?Itson...”以及询问和回答节日习俗的句子：“Doyou...?Yes,Ido./No,Idont.”

③了解中国传统节日的习俗，如赏月、吃月饼、赛龙舟等。

2.教学难点

①区分和使用不同节日的英文表达，以及正确运用节日习俗相关的动词和名词。

②在实际交流中，灵活运用所学句型和词汇，介绍中国的传统节日及其习俗。

③理解课文中的文化背景，把握节日习俗背后的意义和象征。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册教材。

2.辅助材料：准备节日相关的图片、习俗介绍的短视频，以及节日习俗的英文描述文档，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的书写工具，便于学生在小组活动中记录和分享信息。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit7Chinesefestival的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国的传统节日有哪些吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中国传统节日的图片或视频片段，如中秋节的月亮、端午节的龙舟等，让学生初步感受节日的魅力。

简短介绍本节课的主题——中国的传统节日，包括它们的历史、文化和习俗，为接下来的学习打下基础。

2.节日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国传统节日的定义、主要组成元素和习俗。

过程：

讲解中国传统节日的定义，包括主要的节日有哪些，如中秋节、端午节、元宵节等。

详细介绍每个节日的组成部分或功能，例如中秋节的赏月、吃月饼，端午节的赛龙舟、吃粽子等。

3.节日案例分析（20分钟）

目标：通过具体节日案例，让学生深入了解中国传统节日的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的节日案例进行分析，如中秋节、端午节、元宵节等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同节日的多样性或复杂性。

引导学生思考这些节日对实际生活或学习的影响，以及如何应用节日习俗来增进文化交流。

小组讨论：让学生分组讨论中国传统节日的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个中国传统节日作为讨论主题。

小组内讨论该节日的现状、面临的挑战以及可能的解决方案，例如如何更好地传承节日习俗。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国传统节日的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括节日的现状、面临的挑战及提出的解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中