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7《我是班级值日生》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7《我是班级值日生》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

教学内容

本节课选自2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册《我是班级值日生》章节，主要内容包括：了解班级值日生的职责，学习如何做好班级值日工作，培养良好的班级卫生习惯和责任感。通过本节课的学习，学生能够掌握班级值日的基本要求，提高班级卫生管理水平，增强班级凝聚力。

核心素养目标

1.培养学生良好的集体责任感，认识到个人行为对班级环境的影响。

2.提升学生自我管理能力，学会独立完成班级值日工作。

3.增强学生的团队协作意识，通过值日生工作促进班级成员间的沟通与配合。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①让学生理解班级值日生的职责范围，包括卫生清理、物品摆放、秩序维护等。

②引导学生掌握值日生的基本工作流程，如检查、记录、反馈等。

2.教学难点，①

①让学生认识到个人行为对班级环境的影响，培养他们的环保意识和责任感。

②帮助学生克服值日工作中的困难，如时间管理、沟通协调等，提高他们的自我管理能力。

②引导学生通过值日生工作，学会与同学合作，培养团队协作精神。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（卫生工具、班级物品模型）。

-课程平台：道德与法治教学软件或平台。

-信息化资源：班级卫生管理图片、视频资料、值日生工作流程图。

-教学手段：互动式问答、小组讨论、角色扮演、实际操作演练。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道班级值日生是做什么的吗？”来引起学生的兴趣，鼓励他们分享自己的经验。

-回顾旧知：引导学生回顾上学期的班级管理经历，提问“你们在班级管理中遇到过哪些问题？是如何解决的？”以激活学生的已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍班级值日生的职责，包括卫生清洁、物品整理、秩序维护等。

-举例说明：展示班级值日生的实际工作场景，如清洁地面、摆放桌椅、检查卫生死角等，让学生直观了解值日生的具体工作。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，讨论如何成为一名优秀的班级值日生，以及值日生在班级中的作用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组模拟值日生工作，每个小组负责一个模拟的班级区域，进行卫生清洁和秩序维护。

-教师指导：在学生进行模拟时，巡回指导，纠正操作不规范的地方，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调班级值日生的重要性。

-鼓励学生在日常生活中实践所学，成为负责任的班级成员。

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业，要求学生回家后与家长一起检查家中的卫生，并记录下自己的值日体验。

-鼓励学生在家中也尝试担任“家庭值日生”，体验责任感和成就感。

6.拓展活动（约10分钟）

-安排课后拓展活动，如“值日生日记”写作，让学生记录自己的值日经历和感受。

-邀请家长参与，共同评价学生的值日表现，增强家校合作。

7.评价与反思（课后）

-收集学生作业和模拟值日活动的反馈，评价学生的学习效果。

-教师反思教学过程，针对学生的表现调整教学方法，提高教学效果。

知识点梳理

1.班级值日生的定义与职责

-班级值日生的定义：班级中负责日常卫生、秩序维护和物品管理的同学。

-职责范围：包括地面清洁、桌椅摆放、物品整理、秩序检查等。

2.值日生的基本工作流程

-检查：每天早晨到校后，值日生负责检查班级卫生和秩序。

-清洁：负责班级的卫生清洁工作，如扫地、擦桌子、倒垃圾等。

-整理：负责整理班级物品，如书籍、文具、教具等。

-维护：保持班级秩序，引导同学遵守纪律。

3.值日生的沟通与协作

-与同学沟通：值日生需要与同学沟通，提醒他们保持卫生和秩序。

-与教师沟通：值日生需要向教师汇报班级情况，包括卫生、纪律等方面。

4.值日生的自我管理

-时间管理：合理安排值日时间，确保值日工作顺利完成。

-任务分配：根据实际情况，合理分配值日任务，确保每个同学都能参与。

-责任感培养：通过值日工作，培养学生的责任感和集体荣誉感。

5.值日生的评价与反馈

-评价方式：教师、同学和家长对值日生的表现进行评价。

-反馈机制：值日生根据评价和反馈，不断改进自己的工作。

6.值日生的角色扮演与模拟

-角色扮演：通过角色扮演，让学生体验值日生的日常工作，提高他们的实践能力。

-模拟值日：组织学生进行模拟值日活动，让学生在活动中学习值日生的职责和技能。

7.