2023一年级数学上册 五 位置与顺序第3课时 左右配套说课稿 北师大版.docxVIP

2023一年级数学上册五位置与顺序第3课时左右配套说课稿北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023一年级数学上册五位置与顺序第3课时左右配套说课稿北师大版

教材分析

2023一年级数学上册五位置与顺序第3课时左右配套说课稿北师大版

教材内容紧密联系生活实际，通过具体情境引导学生认识左右，培养学生的空间观念。本课时以“左右配套”为主题，通过丰富的活动，让学生在游戏中理解左右的概念，并能在生活中运用。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的空间观念和几何直观。通过左右概念的学习，学生能够发展几何直观能力，感知物体在空间中的相对位置。同时，通过实际操作和交流，提升学生的逻辑思维和合作能力，培养他们在生活中运用数学知识解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在进入本课时之前，已经初步学习了方向和位置的概念，能够识别上下、前后等基本方位。但对于左右这一相对复杂的概念，他们可能还处于初步感知阶段，尚未形成明确的空间定位能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对游戏和活动有较高的参与兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感知上，通过观察和操作来学习新知识。学习风格上，他们倾向于通过动手操作和同伴互动来学习，需要教师提供丰富的操作材料和合作机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习左右概念时，可能会遇到以下困难：一是空间定位的准确性不足，难以区分左右；二是语言理解上的困难，对于“左”和“右”等词汇的理解可能存在偏差；三是操作技能的不足，可能难以完成某些需要精细动作的任务。教师需要通过直观教具、游戏和反复练习来帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设具体的生活情境，让学生在游戏中学习左右概念，提高学习兴趣。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作，通过互动交流，共同解决学习中的问题。

3.活动探究法：设计一系列动手操作活动，引导学生通过探究发现左右关系的规律。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示左右概念的变化，直观形象地帮助学生理解。

2.教具操作：使用左右标识的教具，让学生在操作中感知左右。

3.游戏互动：通过左右配对游戏，增强学生的参与感和学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“左右位置”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找到自己的左右手吗？它们在身体上的位置是怎样的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解左右位置的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解左右位置的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示图片或实物，如“请同学们拿出自己的书包，看看你的书包在课桌的左边还是右边？”引出“左右位置”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解左右位置的定义和辨别方法，结合实例“如果面对黑板，你的左边是哪边？”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“左右配对”游戏，让学生在活动中练习辨别左右。

解答疑问：针对学生在活动中提出的疑问，如“为什么我的左右手不一样？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“左右配对”游戏，体验左右位置的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解左右位置的概念。

实践活动法：设计“左右配对”游戏，让学生在实践中掌握辨别左右的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解左右位置的概念，掌握辨别左右的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“左右位置”课题，布置适量的课后作业，如“画出自己的房间，并标注物品的左右位置”。

提供拓展资源：提供与“左右位置”相关的拓展资