2023一年级数学下册 4 100以内数的认识第6课时 解决问题配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023一年级数学下册4100以内数的认识第6课时解决问题配套说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

2023一年级数学下册4100以内数的认识第6课时解决问题配套说课稿新人教版。本节课以100以内数的认识为基础，通过解决实际问题，帮助学生巩固数的概念，提高运用数学知识解决问题的能力。教学内容紧密联系生活实际，旨在培养学生的数学思维和动手操作能力。

二、核心素养目标

1.培养学生对数学的兴趣，激发学习数学的内在动力。

2.培养学生观察、比较、分析、归纳等思维能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

4.培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：学生能够运用100以内数的知识解决实际问题。

难点：学生在解决实际问题时，能够正确选择合适的数学方法。

解决办法：

1.通过生活情境引入，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

2.教师示范解题过程，引导学生观察、分析问题，培养学生的观察能力。

3.设置不同难度的练习题，让学生在练习中逐步掌握解题方法。

4.鼓励学生合作交流，通过小组讨论解决难题，培养学生的合作精神。

5.对学生进行个别辅导，针对学生的不同问题给予针对性的指导，帮助学生突破难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和示例，讲解数的概念和解决问题的步骤。

2.讨论法：组织学生分组讨论，共同解决实际问题，培养合作能力。

3.实践法：设计动手操作活动，让学生在活动中体验数学应用。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片和动画，帮助学生直观理解数的概念。

2.教学软件：运用数学软件进行互动练习，提高学生的计算能力和解题速度。

3.教具使用：使用计数器、算盘等教具，让学生在操作中巩固数的认识。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的物品，如玩具、水果等，引导学生说出它们的数量，激发学生对数数的兴趣。

-回顾旧知：提问学生已学的数的知识，如10以内数的读写、比较大小等，帮助学生复习巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：通过PPT展示100以内数的顺序和读写方法，引导学生掌握数的顺序。

-举例说明：以生活中的实例为例，如计算购物找零、统计人数等，说明数的实际应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何运用数的知识解决实际问题，培养学生的合作能力和创新思维。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：布置一些与生活相关的实际问题，让学生动手解决，如计算商品的价格、分配任务等。

-教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，给予个别指导和帮助，确保学生正确理解和应用知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调100以内数的认识和运用。

-引导学生总结在课堂上的收获，提高自我反思能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一些课后练习题，如数的读写、比较大小、解决问题等，巩固学生对100以内数的掌握。

-建议学生在家长的指导下完成作业，提高家庭教育的参与度。

6.课堂延伸（约5分钟）

-提问学生是否还有其他关于数的疑问，鼓励学生主动提问和思考。

-鼓励学生在日常生活中观察和发现与数相关的事物，提高数学素养。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

-学生反思自己在课堂上的表现，找出不足，为今后的学习做好准备。

教学过程注重激发学生的兴趣，培养学生的动手操作能力和创新思维，通过互动探究和实际应用，使学生掌握100以内数的知识和运用方法。同时，关注学生的个体差异，给予个别指导和帮助，提高学生的学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数的起源与发展：介绍数的概念从古至今的发展历程，包括古埃及、古印度、古希腊等文明对数的贡献，以及阿拉伯数字的传播。

-数的趣味知识：收集一些关于数的趣味故事、谜语和游戏，如“百钱买百鸡”、“九九乘法表”等，激发学生对数的兴趣。

-数的几何应用：展示几何图形中的数，如正方形的边长、三角形的面积等，让学生了解数在几何学中的应用。

-数在生活中的应用：收集一些生活中常见的数学问题，如购物、烹饪、旅行等，让学生感受数学与生活的紧密联系。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《数学的故事》、《数学之美》等书籍，了解数学的历史和趣味知识。

-观看视频：利用网络资源，观看与数学相关的科普视频，如《数学家的故事》、《数学思维训练》等。

-家庭作业：布置一些与数相关的家庭作业，如制作数的卡片、设计数的游戏等，让学生在家庭中巩固所学知识。

-社会实践活动：组织学生参与社区活动，如志