2023一年级语文上册 第二单元 7 z c s配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023一年级语文上册第二单元7zcs配套说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023一年级语文上册第二单元7zcs配套说课稿新人教版

教学内容

本节课为《2023一年级语文上册第二单元7zcs》配套说课稿，选自新人教版教材。教学内容主要包括：学习拼音z、c、s的发音和书写；掌握拼音z、c、s与声母、韵母的拼读方法；通过拼音z、c、s的练习，提高学生的拼读能力和语言表达能力。

核心素养目标

1.培养学生正确、流利、有感情地朗读拼音的能力。

2.增强学生对拼音的感知和辨别能力，提高拼音学习兴趣。

3.培养学生规范书写拼音字母，发展书写技能。

4.通过拼音学习，激发学生的语言表达欲望，提升语言运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-突出拼音z、c、s的正确发音：教师需强调舌尖抵住上齿背，气流从舌尖流出，发出z、c、s的音。

-拼读练习：重点指导学生将声母z、c、s与单韵母a、o、e、i、u、ü正确拼读，如“zī”、“cē”、“sī”等。

-规范书写：强调z、c、s字母的书写顺序和笔顺，确保学生能正确书写。

2.教学难点：

-发音区分：帮助学生区分z、c、s的发音，避免发音混淆，如z与c、s与z的发音区别。

-拼读规则掌握：引导学生理解声母与韵母的拼读规则，尤其是z、c、s与i、ü的拼读。

-写作练习：帮助学生克服书写过程中的错误，如笔画顺序、字母占格等，提高书写质量。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：拼音发音视频、字母书写动画

-教学手段：实物教具（拼音卡片）、黑板、粉笔

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对拼音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道拼音是什么吗？它在我们的学习中有什么作用？”

展示一些拼音字母的图片，让学生初步感受拼音的形状和特点。

简短介绍拼音的基本概念和重要性，比如它是我们学习汉字的基础，能够帮助我们正确拼读和书写。

2.拼音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解拼音的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解拼音的定义，包括声母、韵母和整体认读音节。

详细介绍声母z、c、s的发音方法，使用发音示范和口型图帮助学生理解。

3.拼音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解拼音的特性和重要性。

过程：

选择简单的拼音句子，如“zīshīsī”，进行拼读演示。

分析句子中的每个音节，讲解声母、韵母的拼读规则。

引导学生尝试拼读新的句子，如“cāngshānsī”，并给予即时反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组分配一个拼音练习任务，如拼读并书写包含z、c、s的句子。

小组内讨论如何完成练习，并尝试拼读和书写。

每组派代表向全班展示练习成果，其他小组成员进行评价和补充。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对拼音的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示练习成果，包括拼读和书写。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励正确拼读和书写。

教师总结各组的亮点和不足，强调拼音的正确发音和书写规范。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调拼音的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的拼音字母z、c、s的发音和拼读规则。

强调拼音在学习中的重要性，如帮助阅读和书写。

布置课后作业：让学生回家后练习拼读和书写含有z、c、s的句子，并尝试用拼音读一首儿歌。

7.课堂活动（5分钟）

目标：通过游戏活动巩固拼音学习成果。

过程：

组织“拼音接龙”游戏，让学生在游戏中练习拼读。

每组派一名学生开始，依次拼读一个音节，下一名学生需用含有该音节的拼音字母接龙。

8.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学内容，培养学生自主学习能力。

过程：

布置作业：让学生回家后复习今天学习的拼音，并尝试用拼音写几个单词或句子。

9.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学效果，为后续教学提供改进方向。

过程：

教师总结本节课的教学情况，反思教学过程中的亮点和不足。

根据学生的反馈和学习效果，提出改进教学策略的建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拼音故事：收集或创作与拼音z、c、s相关的有趣故事，如《小猪zīzī的旅行》、《cǎicǎi猫的菜园》等，通过故事情境让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

-拼音歌曲：选择一些简单的拼音歌曲，如《拼音歌》、《z、c、s的歌》等，通过歌曲的旋律和节奏帮助学生记忆拼音发音。