人教PEP版四年级下册英语Unit 2 What time is it ？ 教案.docx

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人教PEP版四年级下册英语Unit2Whattimeisit?教案

备课人：

单元整体设计思路

围绕单元主体，深挖各课时话题之间的相关性，结合教育教学目标，在单元大任务：制作日程安排计划的统领下，划分成两个活动。活动一：制定计划，合理安排日程表；活动二：执行计划，形成良好的作息习惯。整合教学内容和资源，明确单元总目标和课时分目标，设置了4个课时任务，成为本单元的4个课时。任务1：John’sday(ATalkLearn知道何时该做何事，学会合理安排自己的日常作息。);任务2：Mikesday(BTalkLearn学会制作日程安排表，并养成守时尊记的好习惯。);任务3：Amy’sday(学会执行自己的日程安排表)；任务4：Andy’sday(描述自己有意义的一天)。各课时之间环环相扣，螺旋推进学习任务。在课时教学中创设真实的情境，重视学生的真实经验和体验，充分发挥学生的主体性，开展任务前、任务中、任务后一系列具有整合性、关联性、实践性的学习理解、应用实践、迁移创新学习活动，进而让学生在真实情境中解决生活问题，指导何时该做何时，学会合理安排自己的日常活动，珍惜时间，形成良好的时间观念和生活作息习惯，做一个尊时守纪的好学生。

单元总目标

在本单元学习结束时，学生能够：

1.知道何时该做何事，学会合理安排自己的日常作息。

（1）学生能够听、说、认读单词或词组：Englishclass,musicclass,PEclass,breakfast,lunch,dinner，over,kid。

（2）熟练运用句型“Whattimeisit?It’s...o’clock.It’stimefor...”询问时间并问答，描述某时该做某事。

（3）了解地球上在不同时区的同一时刻的时间是不同的。

（4)学会合理安排自己的作息时间，形成良好的生活习惯。

2.学会制作日程安排表，并养成守时尊记的好习惯。

（1）理解对话大意，能够运用正确的语音、语调朗读对话，在语境中理解hurryup的意思。

（2）能听、说、认读词组：getup,gotoschool,gohome,gotobed,并能比较句型It’stimeto...和It’stimefor...的区别用法。

（3）学会制定DailyPlan,并能运用所学句型It’stimefor/to...来介绍自己的DailyPlan。

（4）学会合理安排自己的作息时间，做一个守时守纪的人。

3.学会执行自己的日程安排表，养成良好的时间观念。

（1）学生能读懂四组句子，发展阅读策略完成看图排序活动。

（2）能按照意群和正确的语音语调朗读该组句子，根据实际仿写核心句子，关注句子中首字母大写规则。

（3）培养学生严格的时间观念，认真执行计划，养成良好的作息习惯。

（4）巩固本单元的核心句型，It’s...It’stimefor...或It’stimeto。综合运用本单元的核心句型。

4.描述自己有意义的一天。

（1）学生能够感知并归纳字母组合ir和ur在单词中的发音规则，并利用这一规则去读词和拼词。

（2）学生能够通过图片和上下文理解新短语和句子：wakeup,wait,AprilFool’sDay，I’mlateforschool.等，能理解故事大意，并表演故事内容。

（3）了解西方文化中的愚人节。

（4）感知创编人物Andy的人物性格，有爱心，合理安排自己的日常作息。

单元设计框架

第一课时PartALetstalk

学习目标：

1.能听懂、会说“Whattimeisit?Itis…It’stimefor…”并能在实际情景中进行运用。

2.能理解“Timetogohome,kids”“Letsgo!”两个短语的句子。

3.遵守学校的规章制度，按时作息。

学习重点:

熟练掌握问句“Whattimeisit?”和相应的回答以及句型“It’stimefor…”的用法。

学习难点:

能灵活运用句型It’stimeto/for…来表达“该做……了”“做……的时间到了”。

教学过程:

本课是第二单元A部分的Let’stalk和Let’splay环节。通过Let’stalk环节中John和WuBinbin询问时间的场景，引出本课核心句型“Whattimeisit?Itis…It’stimefor…”，帮助学生堂握其语义及语用情景。

备注