2024-2025年高中化学 专题1 第2单元 水资源的合理利用说课稿 苏教版选修1.docx

2024-2025年高中化学专题1第2单元水资源的合理利用说课稿苏教版选修1

授课内容

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授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为苏教版选修1《专题1第2单元水资源的合理利用》。内容涉及水资源的重要性、水资源现状、水污染及防治、水资源合理利用等方面的知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已有的化学基础知识为前提，引导学生从化学的角度认识水资源，了解水资源的现状和合理利用的重要性。同时，结合实际案例，培养学生解决水资源问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究素养、社会责任感和环境意识。学生将通过实验探究水资源的性质和污染情况，提升科学探究能力。同时，通过分析水资源问题，增强环境保护意识，认识到个人在社会可持续发展中的责任，培养科学态度和价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.水资源的化学性质及其对环境的影响。

2.水污染的成因和分类。

3.水资源合理利用的化学方法和技术。

难点：

1.水污染成因的复杂性和防治的综合性。

2.水资源合理利用技术的先进性和实践性。

解决办法：

1.通过实验演示和案例分析，帮助学生理解水资源的化学性质和污染成因。

2.设计互动讨论环节，引导学生探讨水污染的综合防治措施。

3.结合实际案例，介绍水资源合理利用的技术，并组织学生进行小组讨论，培养实践能力。通过多媒体展示和实地考察，帮助学生突破难点，加深对水资源合理利用重要性的认识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版选修1《专题1第2单元水资源的合理利用》教材。

2.辅助材料：准备与水资源相关的问题、图片、图表和视频等多媒体资源，以增强学生对水污染和水资源的直观理解。

3.实验器材：根据教学内容准备实验所需的水样、试剂、滴定管等，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：布置分组讨论区和实验操作台，便于学生进行互动学习和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示我国水资源分布图，引导学生关注水资源分布的不均衡性。

-提问：同学们，你们知道水资源对人类的重要性吗？我国水资源现状如何？

-学生回答后，教师总结：水资源是生命之源，是人类社会发展的重要基础。然而，我国水资源分布不均，水污染问题严重，合理利用水资源刻不容缓。

-引入新课：今天，我们就来学习《专题1第2单元水资源的合理利用》。

2.讲授新知（20分钟）

-水资源的化学性质及其对环境的影响

-介绍水资源的化学性质，如溶解性、导电性等。

-分析水资源对环境的影响，如水污染、水质恶化等。

-水污染的成因和分类

-讲解水污染的成因，如工业废水、农业污染、生活污水等。

-分类水污染，如有机污染、无机污染、重金属污染等。

-水资源合理利用的化学方法和技术

-介绍水资源合理利用的化学方法，如混凝沉淀、吸附、离子交换等。

-介绍水资源合理利用的技术，如膜分离、电渗析、生物处理等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论：针对某一水污染问题，提出解决方案。

-每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调水资源的重要性、水污染的成因和水资源合理利用的方法。

-引导学生思考：如何在自己的生活中节约用水、保护水资源？

5.作业布置（5分钟）

-完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

-收集生活中水资源浪费的现象，撰写调查报告。

-预习下一节课内容，为深入学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-水资源保护的法律法规：介绍我国《水法》、《水污染防治法》等法律法规，让学生了解水资源保护的法律法规体系。

-水资源保护的典型案例：搜集国内外水资源保护的典型案例，如太湖治理、南水北调工程等，让学生了解水资源保护的实践成果。

-水资源科学研究成果：介绍国内外水资源科学研究的新成果，如水资源监测技术、水资源节约技术等，让学生了解水资源科学研究的最新进展。

2.拓展建议：

-法律法规学习：鼓励学生查阅相关法律法规，了解水资源保护的法律法规体系，提高法律意识。

-案例分析：引导学生分析典型案例，思考水资源保护的有效措施，培养学生的实践能力。

-科学研究跟进：关注水资源科学研究的新动态，鼓励学生阅读相关学术论文，拓宽知识面。

-实地考察：组织学生参观水处理厂、水利枢纽等，了解水资源保护的实际工作，增强学生的社会责任感。

-社会实践活动：鼓励学生参与水资源保护的志愿活动，如节水宣传、水质监测等，将所学知识应用于实践。

-创新实践活动：引导学生进行水资源保护方面的创新实践活动，如设计节水装置、编写水资源保护宣传手册等，培养学生的创新精神和实践能力。

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