一年级英语上册Module3PlacesandactivitiesUnit8Applesplease教案2牛津上海版深圳用.docVIP

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Module3Unit8Apples,please

一、 学情分析：

本单元的教学对象为一年级学生。一年级孩子思维活跃，新奇心强，英语学习处于起步阶段。所以他们对学习英语大多怀有新奇、兴奋、期盼的心情。老师应在帮助其学习并进行学问积累的同时，特殊重视激发和爱护学生学习英语的热忱，培育学生运用所学英语进行沟通的意识和志气。为调动学生的学习爱好，须要老师在教学中创建开心的环境，设计好玩的活动来吸引学生的留意力，让他们在愉悦的气氛中获得学问，拓展实力。

二、 教材分析：

本单元主要学习水果的名称以及...，please.的句型结构，同时巩固复习第7单元关于详细事物数量的问答，为第9单元更进一步学习关于购物的用语打好基础

水果是孩子爱吃的食物，本单元学习的内容与学生的生活很贴近，学生很熟识，也比较感爱好。但其中涉及名词单复数改变的语法点，对于刚接触英语不久的一年级学生来说，还有点不太简单理解。在教学过程中，老师应把握讲解语法学问的度，以免增加学生的学习压力

本单元的主题应当是一个句子，完整的句子应当以句号结束。

三、单元设计整体思路和依据：

在本单元的设计过程中，充分考虑到学生在年龄、性格、认知方式、生活环境等方面存在的差异，每一节课都围绕一条主线来贯穿全部内容，体现以学生为主体的思想。在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都考虑全体学生的发展需求，最大程度地满意个体需求，达到教学效果最大化。在每节课的教学过程中，在设计目标时，充分考虑了语言学习的渐进性和特殊性，重视语言学习的实践性和应用性

第一课时

课题名称

《Apples,please》

科目

英语

年级

一年级

教学时间

1课时（40分钟）

学习者分析

本课的教学对象是一年级的学生，学生们刚起先接触英语学习，对英语有剧烈的新奇心和学习热忱，这一年龄段的孩子活泼好动，喜爱说、唱、玩、演，竞赛。因此老师在课堂上应当设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的留意力。

教学目标

一、情感看法与价值观

1.激发学生学习英语的爱好，慢慢养成自主学习的习惯。

2.留意培育学生的合作精神。

3．吃水果有益身体。

二、过程与方法

1.以歌曲导入，调动学生的主动性，通过课件传授新单词，同时穿插句型，词不离句。

2.通过一些韵律及说唱来巩固单词与句型。

三、学问与技能

1.能正确地认知新单词apple/pear/peach/orange。

2.驾驭句型“，please.Howmany?”及其回答。

3．培育学生敏捷运用所学语言学问进行初步交际的实力。

教学重点、难点

购买水果时的日常交际用语。

教学资源

课件，电脑，水果及水果篮，围裙

教学活动过程描述

教学活动1

1．：Singsongs.

2．Dutyreport.

3.Quickresponse.

4.Look!Kitty?wantstomakeafruitsalad,soshewantstobuysomefruit.Canyouhelpher?Buthowtobuyfruit?Let’swatchthecartoon,andanswer“whatdoesKittybuy?

Howmany?”Thenfollowit.

(首先歌曲热身，学生做值日报告，接着通过嬉戏复习数字及句型。然后利用情景导入，先整体听一遍录音并回答问题，再跟读。)

教学活动2

1.Let’sgotothesupermarket.Wow,prettyfruit!Bananas,apples,oranges,pears,peaches.

2.课件展示苹果，学习apples./Howmanyapples?Two.

3．课件展示桔子，学习oranges.

通过Guessinggame猜Howmanyoranges?Five.

通过学过的韵律来巩固oranges.

4.课件展示梨子，学习pears./Howmanypears?

Readarhyme.

5.课件展示桃子，学习peaches/Howmanypeaches?

通过学过的韵律来巩固peaches(singbyyourselves/singbygroups/singtogether)

（首先在超市整体呈现不同的水果，再到单独教单词。通过以前学过的一些韵律来巩固所学单词。

教学活动3

1.Let’sreadandmatch.

2.Let’schant.

3．Gameoffruit.

（单词和图