小学信息技术四年级下册第8课《应用网上资源》说课稿[001].docxVIP

小学信息技术四年级下册第8课《应用网上资源》说课稿

一、课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术四年级下册第8课《应用网上资源》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年X月X日第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生信息意识，让学生了解网络资源的丰富性和获取方法，提高信息处理能力。通过学习如何筛选、评价和应用网上资源，培养学生的批判性思维和解决问题的能力，同时增强网络安全意识和版权保护意识，促进学生在网络环境中的自我管理和自我保护能力的发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：网上资源的搜索技巧。强调使用关键词、筛选搜索结果的重要性，以及如何使用高级搜索功能来提高搜索效率。

-重点二：资源的评价与选择。指导学生学会根据内容的相关性、准确性和可靠性来评价和选择合适的网上资源。

2.教学难点

-难点一：信息过载的处理。帮助学生理解在大量信息面前如何有效筛选和利用所需信息，避免信息过载。

-难点二：网络安全与隐私保护。难点在于让学生理解网络安全的重要性，学会识别潜在的网络风险，并采取相应的保护措施。

-难点三：批判性思维的应用。引导学生批判性地看待网上信息，学会提出问题、分析问题和解决问题的能力。例如，通过讨论和案例分析，让学生识别虚假信息和误导性内容。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、网络连接、学生平板电脑或笔记本电脑

-课程平台：学校信息技术课程平台或网络教学平台

-信息化资源：网络搜索引擎（如百度、谷歌）、在线教育资源网站（如国家教育资源公共服务平台）

-教学手段：多媒体课件、演示文稿、在线互动工具（如在线投票、讨论区）、网络安全教育视频

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一些生活中常见的网络应用场景，如在线学习、社交媒体、娱乐等，引导学生思考网络在生活中的重要性。

-提问：你们在网络上都做过哪些事情？你们认为网络资源对我们的生活有哪些帮助？

-引出课题：《应用网上资源》。

2.讲授新知（20分钟）

-搜索技巧：

-教师演示如何使用关键词进行搜索，强调关键词的选择和组合的重要性。

-学生跟随教师进行实际操作，搜索指定主题的信息。

-资源评价与选择：

-讲解如何评价网络资源的可靠性，如检查网站的权威性、更新日期等。

-学生分组讨论，根据提供的网络资源进行评价和选择。

-网络安全与隐私保护：

-介绍网络安全的基本概念，如个人信息的保护、防病毒软件的使用等。

-通过案例分析，让学生了解网络安全风险和应对策略。

3.巩固练习（10分钟）

-实践操作：

-学生独立完成搜索任务，找到与指定主题相关的信息。

-教师巡视指导，帮助学生解决搜索过程中的问题。

-小组合作：

-学生分组，每组选择一个主题，共同搜索并评价相关资源。

-每组派代表分享搜索结果和评价过程。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括搜索技巧、资源评价和网络安全。

-提问：今天我们学习了哪些关于网上资源的知识？你们觉得如何才能更好地利用网络资源？

-学生回答，教师点评。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

-选择一个感兴趣的领域，使用网络搜索相关信息。

-评价你找到的三个网络资源，说明理由。

-思考并记录你在搜索过程中遇到的问题和解决方法。

-提醒学生注意网络安全，保护个人信息。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《网络素养教育手册》：这是一本专门针对青少年网络素养教育的书籍，内容涵盖了网络道德、网络安全、信息辨别等多个方面，适合学生阅读。

-《网络世界中的自我保护》：这本书介绍了在网络世界中如何保护个人隐私，防范网络诈骗等安全知识，有助于提高学生的网络安全意识。

-《信息时代的教育》：探讨信息时代教育的新特点和新趋势，引导学生正确认识网络资源，学会在信息时代中成长。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用不同的搜索引擎，比较它们的搜索结果和搜索速度，了解不同搜索引擎的特点。

-鼓励学生关注网络安全相关的新闻，了解最新的网络安全事件和防范措施。

-学生可以选取一个感兴趣的领域，如科技、艺术、体育等，通过网络资源进行深入研究，撰写一篇小论文或制作一个项目报告。

-组织学生进行网络安全知识竞赛，通过游戏化的方式提高学生对网络安全知识的掌握。

-引导学生参与社区服务活动，如帮助老年人学习使用网络，提高他们的网络素养。

-鼓励学生参与学校的网络文化建设，如设计网络安全宣传海报、撰写网络安全倡议书等。

七、教学反思与总结

今天这节课，我觉得整体上还算是顺利，但也有一些地方让我觉得需要改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我选择了与生