Unit1 Festivals and Celebrations Discoveing Useful Structures(说课稿)高一英语同步高效课堂(人教版2019必修第三册).docx
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Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveingUsefulStructures(说课稿)高一英语同步高效课堂(人教版2019必修第三册)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveingUsefulStructures(说课稿)高一英语同步高效课堂(人教版2019必修第三册)
课程基本信息
1.课程名称:Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveingUsefulStructures
2.教学年级和班级:高一英语同步高效课堂(人教版2019必修第三册)
3.授课时间:2023年10月25日第2节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生的跨文化交际意识,通过学习节日和庆祝活动,理解不同文化背景下的习俗和传统。
2.提升学生的语言运用能力,通过实践发现有用句型,提高英语口语表达和写作的流利度和准确性。
3.增强学生的自主学习能力,引导学生通过合作学习和探究活动,发现和运用语言规律。
4.培养学生的审美情趣,通过欣赏节日相关的文化元素,提高对英语语言文化的欣赏能力。
学情分析
本节课面向高一学生,这一阶段的学生正处于青春期,对新鲜事物充满好奇心,对节日庆祝活动有浓厚的兴趣。在知识层面上,学生对英语学习有基本的认识,掌握了基础的语法和词汇。然而,由于初中阶段的英语学习侧重于基础知识的积累,学生对英语的实际运用能力还有待提高。
在能力方面,学生的听说能力相对较弱,尤其是口语表达和听力理解。他们在面对英语交流时,可能存在词汇量不足、句型运用不当等问题。此外,学生的写作能力也需加强,他们在写作时可能缺乏逻辑性和连贯性。
在素质方面,学生具备一定的合作意识,愿意参与课堂活动,但在自主学习方面还有待提高。部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。
这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先,教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣,通过趣味性的教学内容和活动,提高学生的参与度。其次,在教学中要注重学生的口语表达和听力训练,提高学生的实际运用能力。此外,教师还需引导学生养成良好的学习习惯,培养自主学习能力,为今后的英语学习打下坚实的基础。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、音响设备、英语教材(人教版2019必修第三册)、学生练习册。
2.课程平台:学校内部英语学习平台,用于发布学习资料和在线练习。
3.信息化资源:英语学习网站、在线词典、节日庆祝活动的图片和视频资料。
4.教学手段:PPT课件、实物教具(如节日相关的图片、小礼物)、角色扮演道具。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:教师通过展示不同节日的图片或视频,如春节、圣诞节、万圣节等,提问学生:“Doyouknowanyfestivalsandcelebrationsaroundtheworld?Whatareyourfavoritefestivals?”引导学生思考并分享。
-回顾旧知:教师简要回顾上节课学习的英语语法和词汇,如过去时态、常用节日词汇等,帮助学生复习和巩固。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:教师详细讲解本节课的主要知识点,包括节日庆祝活动的常用句型和表达方式。例如,介绍如何用英语描述节日活动、如何表达节日祝福等。
-举例说明:教师通过具体例子帮助学生理解知识,如展示节日庆祝活动的场景,并引导学生用英语描述。
-互动探究:教师引导学生通过小组讨论或角色扮演等方式,探究节日庆祝活动的不同方面,如节日习俗、传统食品等。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:教师布置相关练习题,让学生在课堂上完成。练习题包括选择题、填空题、翻译题等,旨在巩固学生对本节课知识点的掌握。
-教师指导:教师巡视课堂,及时给予学生指导和帮助,解答学生的疑问。
4.课堂总结(约5分钟)
-教师对本节课的学习内容进行总结,强调重点和难点,帮助学生梳理知识体系。
-鼓励学生在课后继续学习,提高自己的英语水平。
5.作业布置(约5分钟)
-教师布置课后作业,包括以下内容:
1.完成教材中的相关练习题;
2.搜集自己感兴趣的节日庆祝活动的资料,用英语进行描述;
3.准备下一节课的角色扮演活动,提前练习。
6.课堂延伸(约10分钟)
-教师组织学生进行角色扮演活动,让学生用英语模拟节日庆祝场景,如家庭聚会、朋友聚会等。
-学生在角色扮演过程中,运用本节课所学的句型和表达方式,提高英语口语表达能力。
7.课堂反思(
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