Unit 7 说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit7说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit7Howmucharethesesocks?2024-2025学年人教版英语七年级上册

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生将能够熟练运用本课所学的词汇和句型进行购物场景下的交流，提高语言实践能力。同时，通过了解不同国家的货币和文化背景，增强文化意识。在思维品质方面，鼓励学生通过比较、分析、推理等方式，对价格和购物习惯进行思考。学习能力方面，学生将学会如何利用所学知识解决实际问题，提高自主学习和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并熟练运用本课的核心词汇，如socks,shoes,shirt,pants等衣物名词，以及howmuch,howmany等询问价格的句型。

②能够在购物场景中正确使用一般现在时态进行询问和回答，如Theyaretwentyyuan.Howmucharetheseshoes?等。

2.教学难点

①学生可能对英语货币表达方式（如$5,￡10,€15）感到陌生，需要通过实例和练习来强化理解和运用。

②学生在真实交流中可能难以灵活运用所学句型和词汇，需要通过模拟购物场景的实践练习来提高语言输出的自然度和准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、音响设备

2.软件资源：PPT演示文稿、互动式白板软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线英语学习资源、音频教材

5.教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统发布本节课的预习资料，包括单词表、句型示例和购物场景的对话录音，要求学生预习并掌握基本词汇和句型。

设计预习问题：围绕购物场景，设计问题如“如何用英语询问价格？”和“描述你最喜欢的衣服并用英语表达价格。”

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，检查学生的预习情况，确保每个学生都能掌握预习内容。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，通过教学管理系统阅读预习资料，并记录下不熟悉的单词和句型。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用英语表达自己的想法，并记录下来。

提交预习成果：学生在教学管理系统中提交自己的预习笔记和问题，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家的货币和购物场景图片，引导学生进入本课主题。

讲解知识点：详细讲解本课的核心词汇和句型，如Howmucharethesesocks?和Theyaretwentyyuan.，并通过实物展示加深理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，练习使用本课所学句型。

解答疑问：在学生练习过程中，及时解答他们的问题，并提供必要的语言支持。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何在真实场景中使用所学句型。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用英语进行购物对话。

提问与讨论：学生在遇到困难时主动提问，并与同学讨论解决问题的方法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示例，帮助学生掌握本课的语言知识。

实践活动法：通过模拟购物场景，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本课内容，布置相关的写作和口语练习作业，如编写购物对话和进行价格比较。

提供拓展资源：推荐学生阅读相关的英语学习材料，观看英语购物场景的视频，以增强实际应用能力。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过写作和口语练习巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主学习，提高自己的英语水平。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何改进学习方法，提高学习效率。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，培养自我监控和自我提升的能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.