第六单元综合性学习《身边的文化遗产》说课稿-2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第六单元综合性学习《身边的文化遗产》说课稿-2024-2025学年统编版语文八年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版语文八年级上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》为主题，旨在引导学生关注身边的非物质文化遗产，增强学生保护和传承文化遗产的意识。课程设计紧密结合教材内容，通过导入、自主学习、小组讨论、实践展示等环节，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。重点让学生通过查找资料、采访等方式，深入了解家乡的文化遗产，培养学生的实践能力和团队协作能力，从而实现知识的内化和能力的提升。

核心素养目标

1.文化传承与理解：学生能够认识到文化遗产的重要性和独特价值，理解并尊重家乡及国家的文化传统。

2.语言建构与运用：学生能够运用语文知识搜集、整理、表达关于文化遗产的信息，提高写作和口头表达能力。

3.思维发展与提升：学生通过探究文化遗产，培养批判性思维和创造性思维，提升分析问题和解决问题的能力。

4.审美鉴赏与创造：学生在了解文化遗产的过程中，提升审美素养，学会欣赏和创造美的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对文化遗产的概念和内涵的理解。

2.学生对身边文化遗产的发现、记录和表达能力的培养。

难点：

1.如何激发学生对文化遗产的兴趣，增强保护意识。

2.学生在采访和调查过程中的实践操作和信息的有效整理。

解决办法：

1.通过多媒体展示家乡文化遗产的图片和视频，引发学生兴趣，结合教材案例讲解文化遗产的概念和重要性。

2.分组进行实地考察或采访，让学生亲身体验文化遗产的魅力，同时指导学生记录和整理信息的方法。

3.设计课堂讨论和小组分享环节，让学生交流考察心得，互相学习，提升表达和总结能力。

4.教师在学生实践过程中提供及时反馈和指导，帮助学生解决实际问题，突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文八年级上册教材。

2.辅助材料：收集相关文化遗产的图片、视频、文字资料，制作PPT用于课堂展示。

3.实践工具：准备采访用的录音笔、笔记本等工具。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的学习材料。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于文化遗产的视频，让学生初步感受文化遗产的魅力。

-提出问题：视频中有哪些文化遗产？你们对文化遗产有什么了解？

-学生讨论：邀请学生分享他们对文化遗产的认识和感受。

2.讲授新课（15分钟）

-简介文化遗产的概念和分类，强调其重要性和保护的必要性。

-结合教材内容，讲解身边文化遗产的例子，如古建筑、传统手工艺、民俗等。

-引导学生关注文化遗产的传承与保护，讲解相关的法律法规。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：学生分小组，讨论如何发现和记录身边的文化遗产。

-小组展示：每组选取一位代表，向全班展示他们的讨论成果。

-教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.巩固练习（10分钟）

-实践操作：学生分组进行实地考察或采访，记录文化遗产的信息。

-分享交流：学生回到课堂，分享他们的考察经历和发现。

-教师总结：总结学生的表现，强调文化遗产保护的重要性。

5.课堂提问与反馈（5分钟）

-提问环节：教师提出与文化遗产相关的问题，检验学生对知识的掌握。

-学生回答：学生回答问题，教师给予即时反馈。

6.结束语（5分钟）

-强调文化遗产保护的意识，鼓励学生在日常生活中关注和参与文化遗产的保护。

-宣布下节课的学习内容和要求。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述文化遗产的概念、分类及其重要性，理解教材中关于身边文化遗产的案例，并能够运用所学知识对文化遗产进行识别和分类。

2.实践能力：通过实地考察和采访，学生能够独立搜集和整理文化遗产的相关信息，提高了观察、记录和总结的能力。

3.团队协作：在小组讨论和实践活动中，学生学会了合作、交流和分享，增强了团队协作意识。

4.语言表达：学生在课堂讨论和展示环节中，能够清晰、流畅地表达自己的观点，提高了口头表达能力。

5.创新思维：学生在探索文化遗产的过程中，能够提出新颖的保护和传承方案，展现了创新思维。

6.文化自信：学生通过了解和学习家乡的文化遗产，增强了对本民族文化的认同感和自豪感。

7.保护意识：学生能够认识到文化遗产保护的紧迫性和重要性，自觉形成保护文化遗产的意识。

8.学习兴趣：学生对文化遗产的学习产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索和学习的欲望。

9.知识内化：学生能够将所学知识内化为自己的认识体系，形成对文化遗产的深刻理解和独特见解。

10.