《讲民间故事》（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版[001].docx

《讲民间故事》（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《讲民间故事》旨在让学生通过阅读、讲述和欣赏民间故事，感受民间文化的魅力，培养他们的语言表达能力和文化素养。通过学习，使学生了解民间故事的特点，掌握讲述故事的方法，激发他们对传统文化的热爱。

二、核心素养目标

1.文化理解：通过学习民间故事，培养学生对中华传统文化的理解和尊重。

2.语言运用：提升学生的口语表达能力和故事讲述技巧。

3.思维品质：锻炼学生分析故事情节，培养逻辑思维和想象力。

4.审美感知：培养学生对民间故事的艺术审美和情感体验。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已经具备一定的阅读理解能力，对故事有一定的认知，能够识别故事的基本元素，如人物、情节、主题等。他们可能对一些简单的民间故事有所了解，但可能缺乏对故事深层文化内涵的把握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对民间故事通常有较高的兴趣，喜欢听故事、讲故事，这有助于提高他们的学习积极性。学生的语言表达能力、想象力和创造力差异较大，有的学生可能擅长口头表达，有的则更擅长书面表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解故事情节和人物关系上存在困难，特别是当故事涉及复杂的人物关系和曲折的情节时。此外，学生在讲述故事时可能会遇到语言组织不流畅、缺乏生动形象的问题，需要教师引导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《讲民间故事》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、故事音频、民间故事视频等多媒体资源，以丰富教学形式。

3.教室布置：营造轻松的学习氛围，布置分组讨论区，提供故事卡片，方便学生互动交流。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段民间故事的视频片段，引导学生思考：“你们喜欢听故事吗？你们知道什么是民间故事吗？”

2.回顾旧知：提问学生：“我们已经学过哪些故事？它们有什么特点？”引导学生回顾已学过的故事类型和特点。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：介绍民间故事的定义、特点、类型等，让学生对民间故事有一个全面的认识。

2.举例说明：选取几个典型的民间故事，如《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》等，分析故事的人物、情节、主题等，帮助学生理解民间故事的特点。

3.互动探究：分组讨论，让学生选择一个感兴趣的民间故事，分析其人物、情节、主题等，并尝试用自己的语言讲述故事。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生根据所学知识，自己编写一个简短的民间故事，可以是改编已有的故事，也可以是原创。

2.教师指导：巡视课堂，给予学生指导和帮助，确保每个学生都能完成故事创作。

四、课堂总结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调民间故事的特点和魅力。

2.鼓励学生在日常生活中多关注民间故事，传承和弘扬中华优秀传统文化。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生回家后，与家人分享自己创作的民间故事，并收集一个自己喜欢的民间故事，下节课分享给大家。

2.鼓励学生课后阅读相关民间故事书籍，进一步了解民间文化。

六、教学过程详细步骤

1.导入环节（5分钟）

-播放民间故事视频片段，如《白蛇传》。

-提问：“你们喜欢听故事吗？你们知道什么是民间故事吗？”

-引导学生回顾已学过的故事类型和特点。

2.新课呈现环节（20分钟）

-讲解民间故事的定义、特点、类型等。

-举例说明：选取《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》等故事，分析人物、情节、主题等。

-分组讨论：让学生选择一个感兴趣的民间故事，分析其人物、情节、主题等，并尝试用自己的语言讲述故事。

3.巩固练习环节（15分钟）

-让学生根据所学知识，自己编写一个简短的民间故事。

-教师巡视课堂，给予学生指导和帮助。

4.课堂总结环节（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调民间故事的特点和魅力。

-鼓励学生在日常生活中多关注民间故事，传承和弘扬中华优秀传统文化。

5.作业布置环节（5分钟）

-让学生回家后，与家人分享自己创作的民间故事，并收集一个自己喜欢的民间故事，下节课分享给大家。

-鼓励学生课后阅读相关民间故事书籍，进一步了解民间文化。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确地理解民间故事的定义、特点、类型等基本概念，掌握民间故事的基本结构和发展脉络。

2.文化素养：学生在学习过程中，对中华传统文化有了更深入的了解，增强了文化自信，培养了民族自豪感。

3.语言表达能力：学生在讲述民间故事的过程中，能够运用恰当的词汇和句式，提高口语表