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Module7unit3languageinuse.说课稿2024-2025学年外研版八年级英语上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课通过外研版八年级英语上册Module7unit3languageinuse的内容，旨在提高学生运用英语进行实际交际的能力。通过丰富的语境设置，让学生在听说读写四个方面得到全面提升，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，使其能够在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流。

2.提升学生的跨文化意识，通过了解不同文化背景下的语言表达，增强跨文化交流能力。

3.增强学生的自主学习能力，通过合作学习、探究学习等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生在学习过程中提出问题、分析问题，并尝试解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级英语学习之前，已经具备了一定的英语基础，包括基础的词汇、语法知识和基本的听说读写技能。他们已经学习了英语字母、音标、基本句型以及简单的语法规则。对于Module7unit3的语言点，学生可能已经接触过类似的话题，如家庭、学校生活等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习依然保持着较高的兴趣，但部分学生对英语学习存在畏难情绪。学生的能力参差不齐，有的学生在口语表达和听力理解方面表现较好，而有的学生在写作和阅读理解上较为薄弱。学习风格方面，部分学生倾向于自主学习，善于利用资源，而有的学生则需要教师的直接指导和监督。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Module7unit3时，学生可能面临的困难包括：1）词汇量不足，影响口语和写作表达；2）对某些语法结构理解不深，导致在实际运用中出错；3）跨文化交流意识不足，难以在真实语境中准确表达；4）面对复杂话题时，学生的思维能力和解决问题的能力可能受到限制。针对这些困难，教师需采取针对性的教学策略，帮助学生克服学习障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》外研版八年级上册Module7unit3。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭图片、学校场景视频等，以丰富教学内容，提高学生的兴趣。

3.教学工具：使用电子白板或投影仪展示教学内容，方便学生跟随教师的讲解。

4.教学活动材料：准备纸笔、卡片等，用于小组活动和学生互动。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师通过展示一些与家庭相关的图片，引导学生回忆并分享自己家庭的信息，如家庭成员、家庭活动等。

2.学生用英语描述图片中的内容，老师鼓励他们使用所学词汇和句型。

二、新课呈现（20分钟）

1.老师展示课文标题“Module7unit3LanguageinUse”，引导学生猜测本节课的主题可能与家庭有关。

2.老师通过多媒体展示课文中的关键句型，如：“Whatsyourfamilylike?”、“Myfamilyisveryclose.”等，让学生跟读并模仿。

3.老师讲解课文中的重点词汇，如：close、cousin、holiday等，并提供例句，让学生学会正确使用这些词汇。

4.老师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容，并注意语音、语调。

三、课文探究（25分钟）

1.老师提出问题，引导学生思考课文内容：

-Whatarethemaintopicsdiscussedinthetext?

-Howdothecharactersexpresstheirfeelingsabouttheirfamilies?

-Whatcanwelearnfromthetextaboutfamilyrelationships?

2.学生分组讨论，根据课文内容回答问题，教师巡视指导。

3.各组代表分享讨论成果，其他组补充或提出不同意见。

4.老师总结各组讨论结果，强调课文侧重点。

四、巩固练习（15分钟）

1.老师设计一系列与课文内容相关的练习题，如：

-根据课文内容，选择正确的答案。

-补全句子，使用课文中的重点词汇。

-用课文中的句型描述自己的家庭。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.学生展示练习成果，老师点评并纠正错误。

五、拓展活动（10分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，如家庭聚会、节日庆祝等。

2.学生分组进行角色扮演，其他学生观察并评价。

3.老师点评各