3.2.3酸碱中和滴定的迁移应用——含氯消毒剂中有效氯的测定 说课稿 2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docxVIP

3.2.3酸碱中和滴定的迁移应用——含氯消毒剂中有效氯的测定说课稿2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

一、课程基本信息

1.课程名称：3.2.3酸碱中和滴定的迁移应用——含氯消毒剂中有效氯的测定

2.教学年级和班级：2024-2025学年高二上学期，人教版化学选择性必修1，高二（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过实验操作，掌握酸碱中和滴定的基本原理和操作技能，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

2.实证观念与科学思维：通过对含氯消毒剂中有效氯的测定，使学生能够运用化学知识解释生活中的实际问题，提高学生的实证观念和科学思维能力。

3.科学态度与社会责任：通过学习有效氯的测定方法，增强学生对环境保护的意识，培养学生对科学知识的尊重和负责任的态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了酸碱反应的基本概念，熟悉了中和滴定的原理和实验操作流程，了解了一些常见的化学实验仪器的使用方法。

2.学习兴趣：学生对化学实验通常表现出较高的兴趣，尤其是将理论知识应用于实际操作中。学习能力：学生在理论学习和实验操作上具有一定的能力，能够跟随老师的指导进行实验。学习风格：学生倾向于通过实践来理解和掌握知识，喜欢在动手实验中发现问题、解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对滴定终点的判断可能不够准确，影响实验结果；在实验操作中可能因为操作不熟练导致数据误差；对有效氯的概念理解可能不够深入，需要通过实例来加强理解。此外，实验过程中的安全意识也需要加强，确保实验的顺利进行。

四、教学资源

-硬件资源：酸碱滴定仪、滴定管、锥形瓶、量筒、电子天平、pH计

-软件资源：化学实验模拟软件（如ChemDraw）

-课程平台：学校内网教学资源平台

-信息化资源：多媒体教学课件、实验操作视频

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生动手实验

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示日常生活中含氯消毒剂的使用场景，如游泳池消毒、餐具消毒等，引导学生思考含氯消毒剂的作用原理。

2.提出问题：提问学生“含氯消毒剂中有效氯的含量如何测定？”以此激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.知识回顾：简要复习酸碱中和滴定的基本原理和操作步骤，确保学生具备必要的知识基础。

2.讲解重点：详细介绍含氯消毒剂中有效氯的测定原理，包括化学反应方程式、滴定终点的判断等。

3.实验演示：现场演示含氯消毒剂中有效氯的滴定实验，讲解实验操作要点和注意事项。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组：将学生分成若干小组，每组分配一套实验器材。

2.实验操作：指导学生按照实验步骤进行含氯消毒剂中有效氯的测定实验。

3.数据记录：要求学生记录实验数据，包括滴定液的体积、颜色变化等。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：针对实验过程中可能出现的问题，进行提问，引导学生思考和解答。

2.小组讨论：鼓励学生小组内部分享实验心得，讨论实验结果和可能存在的误差。

3.教师点评：对学生的实验操作和讨论进行点评，指出优点和不足之处，提供改进建议。

五、课堂总结（5分钟）

1.回顾知识点：总结本节课的学习内容，强调含氯消毒剂中有效氯的测定原理和实验操作要点。

2.拓展延伸：引导学生思考含氯消毒剂在生活中的其他应用，以及如何保证消毒剂的安全使用。

六、作业布置（课后）

1.完成实验报告：要求学生根据实验数据和课堂讨论，撰写实验报告，分析实验结果。

2.自主学习：鼓励学生课后查阅相关资料，深入了解含氯消毒剂的性质和应用。

本节课的教学过程设计注重学生的实践操作和思维能力的培养，通过实验演示、学生动手实验、课堂提问和小组讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，巩固新知识，提高解决问题的能力。同时，教师点评和课堂总结环节有助于学生反思和总结学习内容，为后续学习打下坚实基础。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解含氯消毒剂中有效氯的概念，掌握酸碱中和滴定的原理及其在测定有效氯中的应用。通过实验操作，学生熟悉了滴定仪的使用方法，能够独立完成滴定实验，并准确记录实验数据。

2.实验技能方面：学生在实验过程中表现出较高的操作技能，能够严格按照实验步骤进行操作，对实验中出现的问题能够进行有效处理。实验结束后，学生能够根据实验数据计算出含氯消毒剂中有效氯的含量，提高了实验操作能力和数据分析能力。

3.思维能力方面：通过课堂提问和小组讨论，学生的思维能力得到了锻炼。他们能够将理论知识与实际操作相结合，分析实验过程中可能出现的误差，提出改进措施。此外