2024秋九年级语文上册第一单元5我看教学设计新人教版.docVIP

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5《我看》

【教材分析】

本单元是一个现代诗歌鉴赏单元，五篇课文异彩纷呈。前四首诗歌或寄予革命者的宏大理想，或抒发对祖国的无限挚爱，或表现绵绵不尽的浓重乡愁，或悼念亡友颂一曲爱的悲歌，表现出一种深厚和凝重；而《我看》则奏响自然的乐章，挥斥着青春的张力和生命的勃发。该诗理解起来并不简单，应抓住诵读的环节，结合诗歌描绘的意象及作者情感的流淌，层层绽开，进而品读体会情感和诗的美。

【教学目标】

1．有感情地朗读课文，体会诗歌的音韵美。

2.赏析重点语段，领悟诗歌情景交融的表现手法。

3．揣摩诗歌所描绘的意境，体会诗人的情感。

【预习提示】

1.日积月累

（1）作者简介

穆旦（1918—1977），原名查良铮，曾用笔名梁真，祖籍浙江省海宁市袁花镇，诞生于天津。诗人、翻译家。穆旦将西欧现代主义和中国诗歌传统结合起来，诗歌富于象征寓意和心灵思辨，是“九叶诗派”的代表性诗人。

（2）写作背景

选自《穆旦诗文集》（人民文学出版社2014年第2版）。《我看》是穆旦在西南联大初期创作的诗歌作品。这首诗创作于1938年滇南小城蒙自，作者年仅20岁。

（3）积累字词（读准字音，理解词语）

2.边读边悟

（1）这是一首与什么内容相关的诗歌？

（2）你最喜爱的诗句有哪一些？为什么？请在文中划出这些句子。

（3）这首诗和以往所学诗歌有什么相像点？

3.学贵有疑

作者在诗中寄寓了一种怎样的情感？

【教学过程】

（一）激趣导入

老师介绍作者：他曾求学清华，毕业于西南联大；他投笔从戎，二十四岁参与过抗日远征军，是少数从野人山走出来的战士之一；他被喻为“中国现代诗歌的开拓者”；即使在抗日战场上，他诗篇依旧有着剧烈的抒情风格——他就是闻名诗人穆旦。今日我们一起来学习青春的他的青春的诗篇——《我看》。

（二）初读课文，品尝音韵之美

1.指导学生朗读诗歌。

老师展示朗读要求：(1)读准字音，留意词语之间的停顿；(2)朗读的节奏要缓急适当；(3)留意朗读的语气、语调；(4)留意词语的重读；(5)读出情感。

师生以第一节为例，尝试划分全诗朗读节奏。

我看/一阵/向晚的/春风

静静揉过/丰润的/青草，

我看/它们低首/又低首，

或许远水/荡起了/一片/绿潮

让学生有感情地一起朗诵这节诗，留意体现朗读要求，老师进行评价。

组举荐学生深情朗诵其余诗节，老师逐一点评。然后集体朗诵全诗，体会诗歌韵味。小组内成员展示：读出节奏，诵出真情。

2.品尝诗歌的音韵之美

（1）请同学们说一说朗诵这首诗时的感受是什么？

（2）请结合诗句详细分析产生这种感受的缘由。

小组进行探讨探究，归纳总结上述问题的看法，并进行抢答展示。

预设：

（1）抑扬顿挫，激情澎湃，曲调美丽，琅琅上口。

（2）示例一：因为押韵。第一诗节韵脚是“草”和“潮”，第一诗节韵脚是“草”“潮”，其次诗节韵脚是“里”和“地”，第三诗节韵脚是“画”和“发”，第四诗节韵脚是“息”和“逸”，第五诗节韵脚是“游”和“流”。押韵使得诗歌具有音韵美。

示例二：因为诗歌运用了反复的修辞手法。诗歌前两节连续四个“我看”，不断重复；第三节两个“哦”字重复；第四节两个“去吧”重复。回环往复，反复吟哦，既有音韵美，也有结构美。

老师小结：因为押韵及反复等修辞手法的运用，使得诗歌（尤其是前两段）的可诵读性，音乐性特别强。连续四个“我看”，不断重复，获得了一种旋律的美感，同时也有前后照应的结构美。作者继承了中国古典诗歌的优点的，重韵律与节奏，语言清爽，并且在内在与自然相通这一点上达到了一样和谐。因而，诗歌给人一种古典诗歌的音韵之美。明白了这一点儿，让我们再齐读一遍诗歌，进一步体会诗歌的音韵之美。

（三）品读课文，感受意境之美

1.诗歌前两个诗节，描写了哪些意象？这些意象构成了一个怎样的意境？

学生探讨，用精炼的词语概括。

预设：描写了春风、青草、飞鸟、晴空、流云、大地等意象。这些意象构成了绮丽、美丽、生气勃勃的漂亮图画。

2.请同学们思索：作者为什么要开篇描写这幅美丽的画卷？

学生小组探讨后展示。

预设：作者运用了情景交融的手法。通过写景，来烘托个渲染自己的美妙情感，为后文抒情奠定基调。

（四）研读课文，鉴赏情感之美

1.诗歌三四两节分别出现了“你”字，结合全诗，试分析这里的“你”字指代什么？

各小组探讨，然后展示各小组结论。

预设：这两节的“你”指“大自然”和“充溢朝气的万物”。

2.诗句含义理解

（1）试分析诗句“哦，逝去的多少快乐和忧戚，我枉然在你的心胸里描画！”的含义。

学生探究并作答。

预设：诗人指出尽管自己曾将悲伤苦恼向自然倾吐，但大自然并未因其而黯淡衰颓，依旧充溢朝气和活力，“丰润”“勃发”。

(2)如何理解“远古的哲人怀着热望，曾向你舒出咏赞的叹息”？

预设：古往今来那些宏大的文学家、艺术家