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10我们爱和平2023-2024学年六年级下册道德与法治同步说课稿(统编版)
主备人
备课成员
设计思路
本课《我们爱和平》旨在引导学生认识和平的重要性,树立和平意识。通过分析课本内容,设计以学生为主体,教师引导的教学模式,结合实际案例,让学生在活动中体验和平的珍贵,培养热爱和平的品质。教学过程注重理论与实践相结合,提高学生的道德素养和社会责任感。
核心素养目标
1.培养学生的法治意识,使学生认识到和平与法治的关系,理解法律在维护和平中的作用。
2.提升学生的道德修养,引导学生树立正确的价值观,珍视和平,反对战争。
3.增强学生的社会责任感,使学生明白维护世界和平是每个公民的责任,激发学生为和平贡献力量的愿望。
4.培养学生的合作与沟通能力,通过小组讨论和实践活动,提高学生在集体中维护和平的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一:理解和平与法治的关系。通过案例分析,引导学生认识到法律是维护和平的重要保障,例如,通过讲述《联合国宪章》对世界和平的贡献,让学生理解法治在维护国际和平中的作用。
-重点二:培养和平价值观。通过历史故事和现实案例,如二战后的国际秩序建立,让学生体会到和平的价值和意义,如探讨“联合国日”的设立及其对和平的象征意义。
2.教学难点
-难点一:深入理解和平的内涵。对于六年级的学生来说,理解和平的抽象概念是一个难点。可以通过角色扮演、小组讨论等形式,让学生通过模拟冲突与解决的过程,体验和平的复杂性和重要性。
-难点二:如何将和平理念应用到实际生活中。引导学生思考如何在日常生活中践行和平理念,如讨论如何处理同学间的矛盾,如何通过合作解决问题,以此培养学生的实践能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、白板或黑板、音响设备。
-课程平台:统编版道德与法治课程资源库。
-信息化资源:联合国官方网站、和平组织网站相关资料、历史影像资料、和平相关的教育视频。
-教学手段:图片、图表、视频片段、角色扮演道具、小组讨论记录表。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对和平的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们认为和平对于我们的生活意味着什么?和平对于世界有什么重要性?”
展示一些关于战争与和平的图片或视频片段,让学生初步感受和平的珍贵和战争的残酷。
简短介绍和平的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.和平基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解和平的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解和平的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍和平的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.和平案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解和平的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的和平案例进行分析,如国际冲突调解、和平协议签署等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解和平的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用和平理念解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与和平相关的主题进行深入讨论,如“如何在学校营造和平氛围”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对和平的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调和平的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括和平的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调和平在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用和平理念。
7.课后作业(5分钟)
目标:巩固学习效果,培养学生的写作能力。
过程:
布置课后作业:让学生撰写一篇关于和平的短文或报告,内容可以包括对和平的理解、个人在维护和平方面的行动建议等。
要求学生在课后收集相关资料,结合课堂所学,完成作业。
备注:以上教学过程设计可根据实际情况进行调整,以确保教学效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《和平的代价》:介绍历史上的和平运动和和平维护者的故事,让学生了解和平并非易事,需要付出巨大的努力和牺牲。
-《联合国和平行动》:介绍联合国在维护世界和平方面的角色和行动,包
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