第五单元 第17课 外交事业的发展-（说课稿）2023-2024学年八年级下册历史统编版（安徽）.docxVIP

第五单元第17课外交事业的发展-（说课稿）2023-2024学年八年级下册历史统编版（安徽）

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过讲述新中国成立以来我国外交事业的发展历程，使学生了解我国外交政策的基本内容，认识我国外交成就，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。同时，通过分析外交事业的发展，使学生掌握历史唯物主义的基本观点，提高学生的历史思维能力。

核心素养目标

培养学生对历史事件的分析能力，理解国家外交战略与国家利益的关系，增强民族认同感和文化自信。通过学习，使学生能够运用史料实证，认识新中国成立以来外交成就对国家发展的重要性，提升历史解释能力。同时，引导学生关注时事，思考国际关系对个人和国家的影响，培养全球视野和公共参与意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解新中国成立以来我国外交事业发展的历程，包括重要外交事件、外交政策和成就。

-理解新中国初期“一边倒”外交政策的形成及其影响。

-分析改革开放以来我国外交政策调整的背景和成果。

2.教学难点：

-难点一：新中国初期“一边倒”外交政策的理解。难点在于学生需要理解“一边倒”政策的内外因素，如国际环境、国内政治经济状况等，以及其对新中国外交的影响。

-例如，通过分析中苏关系的发展，让学生理解“一边倒”政策的具体表现和后果。

-难点二：改革开放以来我国外交政策调整的复杂性。难点在于学生需要把握外交政策调整的多方面因素，如国际形势、国内改革需求等。

-例如，通过比较1978年后的中美关系和日本关系，让学生理解外交政策调整的具体内容和效果。

-难点三：外交成就的评估。难点在于学生需要运用历史唯物主义观点，从多角度评估外交成就。

-例如，通过讨论中日邦交正常化的影响，引导学生思考外交成就对国家发展和国际地位的意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级下册历史统编版教材，以便跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如新中国成立以来的外交事件图片、外交政策调整的图表、相关历史纪录片片段等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于展示教学内容和互动讨论。

4.教学环境：布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对外交事业发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我国的外交事业吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国外交事业成就的图片或视频片段，让学生初步感受外交事业的重要性。

简短介绍我国外交事业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.外交事业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解外交事业的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解外交事业的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍外交事业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.外交事业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解外交事业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的外交案例进行分析，如中美建交、中法建交等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解外交事业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用外交手段解决国际问题。

小组讨论：让学生分组讨论我国外交事业的发展趋势，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与外交事业相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对我国外交事业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调外交事业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括外交事业的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调外交事业在维护国家利益、促进世界和平与发展中的重要作用，鼓励学生关注国际事务。

布置课后作业：让学生收集并整理一篇关于我国近期外交成就的报道或评论，以巩固学习效果。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高学生的国际视野。

过程：

教师介绍一些与外交事业相关的书籍、网站或纪录片，引导学