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《走进纸的世界》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是全国通用三年级上册综合实践活动《走进纸的世界》，主要包括了解纸的种类、特性、用途以及纸的制作过程，引导学生通过观察、实验、动手操作等方式，探究纸的特性，培养学生的实践能力和创新意识。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在生活中对纸的接触和使用有紧密联系，通过学习，学生能够将已知的纸的种类、用途与课堂上学到的知识相结合，进一步了解纸的特性，为后续的学习打下基础。教材中涉及到的纸的种类、制作过程等内容，能够激发学生的兴趣，使学生在实践中加深对纸的认识。

核心素养目标

1.培养学生的观察与分析能力，通过观察不同种类的纸张，学会区分其特性和用途。

2.增强学生的实践操作能力，通过动手制作纸张，理解纸张的制作过程及其科学原理。

3.激发学生的创新思维，鼓励学生在了解纸张特性的基础上，设计并制作具有创意的纸艺作品。

4.培养学生的信息整理与表达能力，让学生能够清晰地表达对纸张的认识和探索过程。

学习者分析

1.学生已经掌握了日常生活中对各种纸张的基本认识，包括常见的纸张类型和用途，以及简单的环保意识。

2.学习兴趣：三年级学生对新奇事物充满好奇心，对实践活动有较高的参与热情。能力方面，他们具备基本的观察、思考和动手能力。学习风格上，他们偏好直观、操作性强、互动性高的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在区分纸张特性和用途时可能会出现混淆，动手制作纸张时可能会遇到技术难题，以及在表达自己的探索过程和成果时可能缺乏条理性和准确性。此外，部分学生可能对科学探究的耐心和细致程度不足。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，用于介绍纸张的种类、特性和用途等基础知识。

2.实验法，通过动手操作，让学生亲身体验纸张制作过程。

3.小组讨论法，鼓励学生在小组内分享观察到的现象，探讨纸张的特性。

教学手段：

1.多媒体演示，使用PPT展示纸张的历史、种类和制作流程。

2.网络资源，引导学生利用网络查找相关资料，拓宽知识面。

3.实物展示，展示不同种类的纸张样品，增强直观感受。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，如关于纸张历史的简短视频、不同类型纸张的图片等，明确预习目标为认识纸张的种类和特性。

-设计预习问题：设计问题如“你能说出哪些类型的纸张？它们分别有什么特点？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，浏览图片，了解纸张的基本信息。

-思考预习问题：学生根据问题思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度监控。

-作用与目的：为学生提供背景知识，减少课堂讲授时间，专注于重难点的探讨。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同纸张的实物，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解纸张的特性和用途，结合实际生活中的例子。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同纸张的用途和制作方法。

-解答疑问：对学生在活动中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解纸张的基本知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解纸张的特性，掌握纸张的用途。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作简易纸张的实验报告。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成实验报告，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，通过实践加深理解。

-拓宽知识视野，提升学生的探究能力。

-培养学生的自我监控和自我提升能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在课前预习的基础上，通