人教版八年级下册物理第七章《力》全章教学课件（2024新教材）.pptx

;第1课时力及其作用效果;课前自学准备;课堂教学展示;课堂教学展示;归纳：力就是物体对物体的作用。;2.力的定义;思考1：单独一个物体可以产生力的作用？;思考2：物体之间不接触能否产生力的作用？;思考3：相互接触的两个物体间一定有力的作用吗？;（1）力是物体对物体的作用，一个力既有施力物体，也有受力物体，力不能脱离物体而单独存在。

（2）产生力的作用时施力物体和受力物体同时出现、同时消失。

（3）产生力的条件：①两个或两个以上的物体；

②有相互作用（可以不接触）。

（4）彼此直接接触的物体之间，如果没有拉、推、压等作用也不会产生力。;3.力的单位;;例1（多选）关于力，下列说法正确的是（）

A.有力的作用时，一定既有施力物体，又有受力物体

B.单独一个物体也会产生力的作用

C.人踢球时，对球施力的物体是脚

D.只有相互接触的物体之间才会产生力的作用;想一想：力作用在物体上会产生什么效果？;力能使物体发生形变，形变有的非常明显，有的非常微小，我们不易观察。;慢镜头下的形变;实验过程;;实验过程;归纳：;;力与力的作用效果间的关系;例2下列各力中，与其他三个力所产生的作用效果不同的是（）

A.运动员对弓弦的拉力B.撑竿跳高运动员对撑竿的压力

C.斧头对木柴的力D.人踢足球的力，使足球前进;课堂教学展示;2.下列关于力的说法不正确的是（）

A.孤掌难鸣——说明一个物体不会产生力的作用

B.卵与石斗，麋碎无疑——说明只有卵受到力的作用，而石头不受力

C.力大如牛——说明力的作用效果与力的大小有关

D.风吹草低见牛羊——说明风对草的力改变了草的形状;3.如图所示，“打陀螺”和“跳橡皮筋”是我国传统的民间游戏，其中图甲说明力可以改变物体的__________，图乙说明力可以改变物体的__________。;4.请举例说明:(1)力能使物体发生形变；(2)力能改变物体的运动状态。;课堂教学展示;1.从课后习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题。;第2课时

力的三要素与力的作用是相互的;课前自学准备;课堂教学展示;课堂教学展示;压弹簧时,弹簧变短；拉弹簧时,弹簧变长;【想想做做】;力的三要素;;例1下课时，有同学用力推课桌的下部，课桌会移动，而用大小相同的力推课桌的上部，课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果（）

A.与力的大小有关B.与力的作用点有关

C.与力的方向有关D.与受力面积有关;力的示意图;画力的示意图的步骤;;;;例2（1）画出木块受到与水平面成45°角且斜向右上方的100N的拉力F1的示意图；

（2）画出木块受到50N竖直向上的支持力F2的示意图。;动手试试：

用力拍桌子，手有什么感觉？;手提水桶时,会感到手受到水桶向下的拉力。;1.如图所示，在靠得较近的甲、乙两辆小车上分别放一个磁体，松手后观察发生的现象。;2.让一位同学穿上旱冰鞋推墙，观察发生的现象。;一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加了方向相反的力。;物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。;作用力和反作用力

物体间相互作用的力，也称为作用力和反作用力，如果把其中一个力叫作作用力，则另一个力叫作反作用力。;作用力和反作用力的关系：;例3在航空领域，曾发生过小鸟撞毁飞机的事件。下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（）

A.小鸟受到的力大

B.飞机受到的力大

C.小鸟和飞机的受力一样大

D.主动撞击的一方产生的力大;课堂教学展示;2.请举例说明，力的大小和作用点相同时，力的方向会影响力的作用效果。;3.用绳将吊灯悬挂在天花板上，绳对灯的拉力为4N。一位同学沿水平方向推箱子，他对箱子的推力为75N。请在图中分别画出拉力和推力的示意图。;4.如图所示，人坐在一艘小船上，用力推另一艘小船，那艘小船被推开后，人坐的小船移动了吗？这是为什么？;课堂教学展示;1.从课后习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题。;第2节弹力;课前自学准备;课堂教学展示;课堂教学展示;撤去外力，又恢复原来的形状，物体的这种性质叫作弹性，这种形变叫作弹性形变。;1．物体受力时一般都会发生形变，有的发生弹性形变，有的发生塑性形变。

2．不同物体发生形变的难易程度不同，如用手拉弹簧，弹簧就能发生明显的形变，但用同样大小的力压桌子时，桌子只发生非常微小的形变，用肉眼几乎观察不到。;放大法观察物体的微小形变;弹力;（2）产生条件;思考：相互接触的物体间一定会产生弹力吗？;;物体的弹性有一定的限度，超过这个限度物体就不能恢复原来的形状，这个限度称为弹性限度。;例1