五年级数学上册第6单元多边形的面积整理与复习教学建议冀教版.docVIP

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《整理与复习》教学建议

教学目标：

1、经验对本单元学问系统整理复习和用公式计算进行巩固的过程。

2、进一步驾驭平行四边形、三角形、梯形面积及组合图形面积的计算方法，提高计算的正确率。

3、驾驭推导面积公式的基本思想和方法，增加学好数学的自信念。

教学建议：

◆整理与复习

第1题，整理长方形、平行四边形、三角形、梯形面积的推导过程，体会全式推导的基本思想和方法。先让学生写出各图形面积的公式，再说一说这些公式是怎样推导出来的，最终用教材中的图示揭示各图形面积公式的推导过程以及图形间的联系。

第2题，让学生按要求完成测量和计算。沟通时，说一说是怎样测量数据的，重点通过三个图形的相关数据和面积的比较，了解图形之间的联系。

第3题，通过推断，考查学生关于多边形面积及公式的驾驭状况。先让学生独立思索，再回答。激励学生大胆表达白己的想法。

第4题，组合图形面积计算的练习。答案：42.6m2。

◆练一练

第1题答案：

18.88cm2

16.45cm2

37.72cm2

第2题，每个图形给出两组底和高，沟通计算结果时，重点说一说是怎样选择数据的。答案：

10.65cm29cm2

第3题答案：2000m2

第4题，先让学生说一说教材中的图是由哪些基本图形组成的，再独立计算。答案：696cm2。

第5题，先让学生试着估算，然后重点沟通不同的估算方法。如，把不够整格的凑成整格；把超过半格的按整格算，不够半格的不算。参考答案：

青蛙70cm2

心形36cm2