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活动二：科学施肥（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

授课内容

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授课时间

教材分析

活动二：科学施肥（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

教材内容以农业科学施肥为主题，旨在让学生了解植物生长所需的养分，以及科学施肥对作物生长的影响。通过实践活动，学生能够掌握施肥的基本方法和注意事项，提高对农业生产的认识。本课内容与课本中的《植物的生长需要什么》等章节相呼应，符合五年级学生的认知水平和教学要求。

核心素养目标

培养学生观察、分析问题的能力，提高学生运用科学知识解决实际问题的意识。通过学习植物生长所需的养分和科学施肥方法，增强学生的环保意识，培养学生尊重自然、热爱科学的态度。同时，提升学生的合作学习能力，在小组讨论和实践中，促进学生沟通交流能力的提升。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解植物生长所需的基本养分及其作用。

②掌握科学施肥的方法，包括施肥的种类、时机和量。

③能够根据不同作物的生长需求，合理制定施肥方案。

2.教学难点

①正确判断植物生长过程中的养分缺乏症状。

②理解施肥过量或不足对植物生长的影响。

③在实际操作中，如何根据土壤肥力和作物生长阶段调整施肥策略。

④小组合作中，如何有效沟通和分工，共同完成施肥实践任务。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、实物肥料样本。

课程平台：学校综合实践活动课程管理系统。

信息化资源：植物生长知识数据库、科学施肥指南电子文档。

教学手段：小组讨论、角色扮演、现场实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学施肥的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道植物是如何生长的吗？它们需要哪些营养呢？”

展示一些关于植物生长的图片或视频片段，让学生初步感受植物生长的过程和需要。

简短介绍科学施肥的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学施肥基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学施肥的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学施肥的定义，包括其主要目的和意义。

详细介绍科学施肥的组成部分，如氮肥、磷肥、钾肥等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科学施肥案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学施肥的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学施肥案例进行分析，如不同土壤条件下作物的施肥策略。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学施肥的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际农业生产的影响，以及如何应用科学施肥提高作物产量和质量。

小组讨论：让学生分组讨论科学施肥在农业生产中的应用和挑战，并提出创新性的施肥方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学施肥相关的主题进行深入讨论，如“如何根据作物生长阶段调整施肥量”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学施肥的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学施肥的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学施肥的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科学施肥在农业生产中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学施肥。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学施肥的短文或报告，以巩固学习效果，并思考如何将所学知识应用于实际生活中。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生对农业科学的兴趣，引导学生关注农业可持续发展。

过程：

介绍一些与农业科学相关的最新研究或技术，如精准农业、有机农业等。

鼓励学生思考如何将所学知识与社会责任相结合，为农业的可持续发展做出贡献。

8.教学反思（课后）

目标：总结教学过程中的经验和不足，为以后的教学提供参考。

过程：

教师对本次教学过程进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的适用性等。

根据反思结果，调整教学策略，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-农业施肥的历史与发展：介绍不同历史时期农业施肥技术的演变，如古法施肥、近代化学肥料的应用等。

-土壤肥力测试：讲解土壤肥力测试的方法和意义，包括土壤pH值、有机质含量、养分含量等指标。

-植物营养学基础知识：提供植物营养学的基本概念，如营养元素、营养