第11课《自定主题活动二：制作螺旋桨船》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动浙教版.docx

第11课《自定主题活动二：制作螺旋桨船》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动浙教版

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课程基本信息

1.课程名称：《自定主题活动二：制作螺旋桨船》

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

核心素养目标

1.科学探究素养：通过制作螺旋桨船的过程，培养学生的观察能力、实验设计能力以及问题解决能力。

2.技术应用素养：引导学生理解螺旋桨船的工作原理，学会运用简单的机械和技术知识，动手实践制作，提升技术应用能力。

3.创新实践素养：鼓励学生发挥想象力，在制作过程中尝试不同的设计方案，培养学生的创新思维和实践操作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的物理知识，如力的作用、简单机械的原理，以及一些简单的手工制作技能。

2.学习兴趣：学生对动手制作活动通常表现出较高的兴趣，尤其是与游戏或竞赛相关的活动。学习能力：学生具备一定的观察能力和空间想象力，能够理解和跟随指导完成简单的制作任务。学习风格：学生偏好直观的、操作性的学习方式，喜欢通过实际操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解螺旋桨的工作原理和船体平衡设计方面可能会遇到困难；在动手制作过程中，可能会遇到材料选择、工具使用和精细操作等实际问题，需要教师的指导和同学间的合作来克服。

教学资源准备

1.教材：提前发放《自定主题活动二：制作螺旋桨船》的学习资料，确保每位学生都有一份。

2.辅助材料：准备相关的教学视频，展示螺旋桨船的工作原理和制作过程。

3.实验器材：准备足够的材料包，包括塑料瓶、螺旋桨、电机、电池等，确保每组学生都能进行实验操作。

4.教室布置：将教室划分为小组工作区，每组配备必要的工具和实验材料，以便学生进行合作学习和动手实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括螺旋桨船的制作原理和步骤的PPT，明确预习目标为理解螺旋桨的工作原理。

-设计预习问题：提出如“螺旋桨是如何产生推进力的？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，尝试理解螺旋桨船的工作原理。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示螺旋桨船的动画视频，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解螺旋桨的工作原理和船体平衡设计要点。

-组织课堂活动：分组进行螺旋桨船的设计和制作，让学生实践操作。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与设计和制作，动手实践。

-提问与讨论：学生在遇到问题时主动提问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解螺旋桨的工作原理。

-实践活动法：通过动手制作，让学生掌握制作技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作一个更复杂的螺旋桨船模型的作业。

-提供拓展资源：提供相关的网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成更复杂的螺旋桨船模型。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，提升学习能力。

本节课的重点是让学生理解螺旋桨的工作原理和掌握制作螺旋桨船的技能，难点在于螺旋桨的设计和船体的平衡调整。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生克服难点，掌握重点。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《船舶与海洋工程》杂志中关于螺旋桨设计的文章，让学生了解螺旋桨的设计原理和应用。

-《科技创新与应用》杂志中关于新能源动力船舶的介绍，帮助学生理解螺旋桨船在新能源应用中的前景。

-《少年科学》书籍中有关船舶模型的制作技巧，提供给学生一些实用的制作建议。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生自主查阅资料，了解螺旋桨船在不同领域的应用，如军事、渔业、旅游等。

-探究螺旋桨的优化设计，如何通过改变螺旋桨的形状、大小、材料来